初中数学教学的三维目标及其相互关系是什么？在实际教学中如何落实三维目标（1）目标的行为主体是学生而不是老师。新课程要求我们老师在设定教学目标时以学生为出发点，把。
教学目标的行为主体是？三维教学目标的行为主体又是什么？ 一、教学2113目标一 什么是教学目标所谓“教学目标”，是5261指“4102与教学或训练有关的，而并非与教育1653有关的目标，也称行为目标。二 教学目标与教学目的的区别与联系教学目标与教学目的的相同之处表现在：第一，二者提出或制定的依据相同。无论是\"教学目的\"的提出还是\"教学目标\"的制定，都必须以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据，都必须服从、服务于培养\"四有\"新人这个总目标。第二，二者对教学所起的作用相同。无论教学目的还是教学目标，都是教学过程的出发点和归宿，都对落实教学大纲、制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。教学目的与教学目标的不同之处表现在：第一，从制定教学目的和教学目标的依据看，教学目的的提出仅仅依据教学大纲和教材的要求；教学目标的制定除依据教学大纲和教材的要求之外，还要依据教学目标分类理论提供的参照系和本地教学的实际水平。第二，从确定教学目的和教学目标所着眼的主体看，教学目的是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教；是以教师为主体进行描述的，是对教师的活动的一种期望，但其结果是否符合这种愿望，却。
教学三维目标是什么？三个维度的详细解释，确定三维目标的原则 1.知识与技能2113：即每门学科的基本知识5261和基本技能。2.过程4102与方法：即让学生了解学科知1653识形成的过程、“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。3.情感、态度和价值观：即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。具体而言，
