教师资格证辨析题教学任务就是向学生传授知识对吗？ 教学历来都是学校教育的核心，是实现教育目的的基本途径。什么是教学？一般而言，教学就是教师通过教学内容作用于学生并引导学生从中获得一定知识和经验，养成一定能力，。
如何正确处理传授知识与发展能力的关系 时下中学英语教师对教学的态度大致有两种不同的倾向一种是认为中学英语教学的主要任务在于传授知识，即讲授基本语音、语法和一定量的词汇知识，至于交际能力的培养则是中学后的事.因而上课时把英语当作知识课来教，过分强调语音规则，语法概念和词汇用法，要求学生死记硬背，结果一到实际运用，不是束手无策，就是捉襟见肘，有明显的脱节现象.另一种倾向是过分强调能力训练而忽视基础知识的讲授，脱离中国学生学习英语的客观实际，不系统讲授语言知识.其结果事倍功半，华而不实，这两种倾向都有一定的片面性.前者误以为掌握了知识也就自然发展了能力，后者未能看到能力的发展依赖于对知识的系统掌握.殊不知，理论知识的传授与能力的培养二者的关系是辩证统一的.首先，掌握知识是发展能力的必要条件.给学生讲解必要的语言规律，能帮助他们发挥逻辑思维能力，防止实践的盲目性，使被动单纯的模仿转化为有创造性的独立实践活动，达到举一反三，触类旁通的目的.语言规则很重要，但不能引导学生生搬硬套，而要训练他们在语言实践中的适当运用.其次，运用语言的熟巧是在理论的指导下，经不断强化，反复操练而形成的.从心理学上说，技能是通过实际操练而巩固起来的动作方式.有技能并不完全等于有熟巧，熟巧是在。
教学就是教师向学生传授知识的活动 这句话错误。教学是教师的主导性和学生主体性相结合的活动，新课程理念是一切为了学生的发展。
