如何分析教学内容 确定教学重难点 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：wangman12121、什么是教学的重点、难点和关键？“重点”是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能。一个学科知识点在整个学科知识中的地位，及通过相关知识的教学能给学生发展带来的贡献决定了它是否为教学重点。“难点”一般包含两层意思：其一，学生难以理解和掌握的内7a686964616f31333433623761容；其二，学生容易出错或混淆的内容。如：教学内容比较抽象，不易被学生理解，有的内容纵横交错，比较复杂，有的内容本质属性比较隐蔽，有的体现了新观点和新方法，有的在新旧知识的衔接上呈现较大的差距等。这种教师难教学生难学的内容通常称之为教材的难点，教学难点要根据教材的广度和深度、学生的知识基础与心理特征来确定。简而言之，即教学目标与学生的水平有较大落差，就形成了教学难点。克服难点就是结合学生实际想办法把落差的坡度变缓。“关键”是指教学或教材中起决定作用的内容。教学难点有时和重点是一致的，有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起着决定性的作用，这些内容就是教学的关键。它是教学活动中解决主要问题的着手点。教学的关键也可以说成是教学重点中的重点。2、确定。
如何分析教学内容 确定教学重难点 教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的，具体的表述.主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化.教学目标必须以课程标准所限定的范围和各科教材内容所应达.
如何确定教学重点和难点 例如；了解他们的兴趣。从而确定好自己的课堂教学科学切合实际的静态和动态重点难点，听得有味。对学生来说，教师须多备几手导的技能。总之。善导就是教师在教学过程中根据。
