现在从小学一年级开始为何要改为先认字，再学拼音？部编新教材在我省发行之前，省教育厅曾组织我们一线教师和部编教材的编者进行过研讨会，小徐老师作为语文教师代表曾参加。
浅谈新课程改革下怎样转变小学语文教学理念新一轮课程改革已经实施很久了，回过头来看看我们的课堂，穿新鞋走老路的现象依然存在，只求表面的热热闹闹随处可见，取而代之的是华而不实的虚浮课堂。作为一名小学语文教师，如何提高语文课堂教学的时效性？一是教师角色的变化。改变了过去语文教学中教师高高在上发布权威结论或答案的角色，教师能“蹲下身子”与学生进行平等对话、交流、讨论，力争使学生产生语文学习的亲切感；二是教学方式的转变。改变了传统教学中以教师讲授为主的教学模式，尊重学生在语文学习中的主体地位，大力倡导和形成学生的自主、合作、探究的语文学习新方式；三是教学模式的转变。特别要摒弃段落大意、中心思想和写作特点的三段论教学模式；四是教学观念的转变。大多数语文教师能明确新课程的要求：语文课堂教学主要任务并不是让学生记住多少语文知识，而是进一步培养学生学习语文的兴趣，形成学习语文的良好习惯；五是学生学习方式的变化。新教材的使用带来的学生学习方式的变化非常明显：学生成了学习的主角，过去学生长期习惯了的模仿学习、死记硬背学习、机械接受现成结论的学习方式等悄然发生了转变。总之，按照新课标编写的新教材，对语文教师提出。
技术对课堂教学的发展带来了哪些变化 内容摘要：当今社会，信息革命几乎冲击了所有领域.现在正步入信息社会，如何利用信息技术提高学生的科学文化素质，提高学校的教学质量，已成为人们普遍关注的问题，更是我们教育工作者的当务之急.课程教学改革以来，广大实验教师已融入了课改的洪流之中.我作为其中一员，勤奋学习，大胆尝试，获益匪浅，并从中体会到信息技术带来了语文课堂的教学方式、教师角色、课堂信息量、学生思维过程、对教师的要求等多种变化.因此，作为教育、培养未来社会人才的教师，应走在时代的前沿，为社会培养出优秀的可持续发展的人才.关键词：信息技术 课堂教学 变化当今社会，信息革命几乎冲击了所有领域.现在正步入信息社会，如何利用信息技术提高学生的科学文化素质，提高学校的教学质量，已成为人们普遍关注的问题，更是我们教育工作者的当务之急.课程教学改革以来，广大实验教师已融入了课改的洪流之中.有相当一部分教师已走到了课改前沿，他们大胆实践，尝试着信息技术与语文学科的整合，使得信息技术在语文教学中越来越得到普及.广大语文教师在语文教学中或精心设计多媒体课件，或引导学生上网查阅资料，或进行网络教学，为语文课堂注入了新的活力，老师乐教，学生爱学，增强了教学效果，提高了教学效率.我作为其中。
