《师说》中写道：“_________\ 《师说》中写道：“_\"、告诉我们人要学会质疑。《师说》中写道：“_\"、告诉我们人要学会质疑。《文心雕龙》中写道：“_”，告诉我们要多实践，才能出真知。。
如何让学生学会质疑 “学成于思，思源于疑。有所疑才会有所思，有所思才会有所获。课堂教学中，教师要鼓励学生积极质疑。质疑，顾名思义就是提出疑问，请人解答。孩子的天性是好奇多问，教师要积极引导，尽可能创设自主学习的空间和氛围，使他们在阅读中善思会问，质疑解难。“问题是创造之源，疑问是创造之母。质疑是开启学生思维的金钥匙，对培养孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力，学会“自能读书”有着不可低估的作用。小班的课堂更主张孩子个体的思维、个性的张扬，在课堂中鼓励学生质疑解难、各抒己见，可以开拓和发展学生的创造思维，培养他们敢想、敢说、敢问、敢争论的创新精神，便于把知识学活记牢，大大提高课堂教学的效益。如何在课堂中活跃学生思维，激发灵感，让学生自主阅读，学会质疑呢？我认为可以从以下几个方面进行尝试：一、民主平等，我敢问。课堂教学中，教师要有意识、有计划地多给学生提供一些问的机会，充分尊重学生的主体地位，鼓励学生敢于发表意见，不懂就问，在边读边思中寻疑问难，养成善思敢问的习惯。课堂上，教师要以平等的心态对待每一位学生，以亲切的微笑迎接每一个提问，努力营造民主、平等、宽松的课堂质疑氛围，使提问成为学生学习时的内在。
为什么很少有人质疑针灸学？ 不是说很少有人质疑针灸学，而是因为针灸学的临床研究已经相当规范了，完全可以通过科学性的研究来证明或…
