人教小学数学二年级上册《认识几时几分》教学评课 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：liwenhua450《认识几时几分》评课记录薛建飞：《认识时间》是在学生已经认识了钟表，会看32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433646365几时、半时的基础上进行教学的。主要是让学生进一步认识钟面，掌握看几时几分的方法，知道1时=60分。对于低年级学生来说，虽然生活中经常接触时间，有一定的感性认识，但毕竟时间是一个很抽象的概念，真正理解比较困难。特别是看几分，很容易受时针看法的影响而将两者混淆。在教学中，吴老师都很好地利用了课件，紧抓教学难点，让学生在实际观察操作中掌握概念和知识。反思这节课使我们看到集体备课，集体教研在这节课中发挥的重要的作用，同时也看到教师的个人教学机智和教学风格。梁主任：课堂中，教师对学生，有引导，有帮扶，有开放，课件的制作非常精美，有实效，非常充分地利用了多媒体课件的优势。教师也非常关注学生的反应与表现，积极鼓励学生大胆发言，让学生在发言中增强自信，可以说这是一堂准备充分、扎实的课。王印芳：教学难点认识4时55分，吴老师分了几步来教学。从4时→4时零5分→4时20分→4时45分→4时55分。在这个过程中，不断让孩子认清时针在哪个数字之间。
《确定位置》语文教学设计 教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第77页。教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格纸上用“数对”。
面试时说课稿怎么写？ 真实面试的时候说课稿稿写到什么程度？怎么写？如果写的很详细会没时间，那简稿怎么写呢？
