心音共鸣：写触动心灵的人和事 教案教学设计(人教版高一必修一) 教学目标： 1、通过名家名作和学生习作，给学生以较直观的审美、鉴赏能力；2、通过赏析和借鉴两个教学环节的设置让学生在同一类型的写作上有所领悟，有所收获。。
教学设计的基本特点有哪些？ 教学设5261计的基本特点有：1、教学4102设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动1653的计划。2、教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。3、教学设计是以系统方法为指导。4、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。扩展资料：教学设计的原则：1、系统性原则教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。2、程序性原则教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。3、可行性原则教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的。
“多事一人，写出人物的个性”教学设计-精选文档 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：医学之眼“多事一人，写出人物的个性”教学设计【备课理念】任何作文训练课，都离不开“范文”。“范文”就是在某个方面有写作特点的好文章，其表现出来的是成熟的经验、表达的规律。【课型设计】作文构思指导课。以范文的写作技法提炼为主要的课中活动，对学生进行“浸润”“濡染”式的写作构思指导。【教学时间】一课时。【训练目标】了解记叙文的特点，重点掌握较为复杂的记叙文的知识和基本要求，实践“多事一人，写出人物个性”的记叙文写作方法。【背景知识】1.记叙文是借助叙述、描写、抒情等手段进行记人、叙事、写景、状物的文章，通常可以分为记人叙事类、写景状物类和抒情类三种。62616964757a686964616fe78988e69d8331333433626538 2.记人叙事又有比较简单的记叙与比较复杂的记叙之分。比较复杂的记叙文的特点：有众多材料的组合，有比较复杂的组合方式，有多种表达方式的运用。【教学过程】师：这节课，我们进行“多事一人，写出人物的个性”作文构思技法的“寻味”活动。对如下范文进行品析、玩味、提炼，经受写法的“浸润”。活动一：请学生从“写法借鉴”的角度，品读范文《父亲的三句箴言》，并表述自己的。
