三年级下册数学《位置与方向》教学设计 作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢？。
八年级数学听课记录 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：为梦想而飞欢教学内容：直角三2113角形教师活动：52611、回顾、4102提问全等三角1653形的判定定回理。2、新课导入求证直角三答角形角c=角a，BC=a，AB=c，教师留时间学生自行思考，教师讲解做法。定理：斜边和一条直角边相等的两个直角三角形全等。3、例题讲解课本19页例题讲解、20页例题讲解。4、课后作业习题1.6学生活动：1、学生对教师提出的问题讨论、总结。2、学生自行画直角三角形并与教师所做图型进行对照。3、学生对于定理的理解与记忆。4、例题中困惑的知识点的提出，教师点评。学习重点：两个直角三角形全等只需要一条直角边和斜边相等。能通过定理的简单理解求证三角形全等。听课意见：本节课设计连贯、容量较少，学生易于掌握，但整体若以学生交流探讨方式引入本节重点、难点会加深记忆，增加学生的兴趣，教师正转换原有的注入式教学变为启发式教学。
如题，数学课怎么听讲啊.我常常听得一头雾水却又不知该从哪里问起. 数学是一门需要时间的课程.如果基础可以的话，上课听的懂的话，那上课的效率就是可以将知识运用于解题中.上课，把知识听懂，然后听例题的思路，怎样把知识运用在问题中.老师在上课的45分中，拿出几分钟时间讲的题肯定是重点，否则不会浪费那时间.上课45分钟，下课可能需要花2小时补.提高数学最笨的、也是最有效的方法就是大量做题.解题方法就是只要碰到这样的题目就可以想到的方法，所以大量的做类似的题目，然后总结，那下次碰到类似的题目就知道怎么做，而且之后如果开窍了的话，大量的题目也不需要了.我是理科生，所以反而对于政治的方法没什么概念.抱歉
