《黄山奇松》抒发了作者对它们的什么之情？ 热爱，依恋之情
为什么我写作文的时候，脑子里有很多想法，但是就是不知道如何表达，把它们写成文字？怎么样才能下笔如流 多读、多写、多改，“在游泳中学会游泳”。1、博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。他称这为“实物教授法”。熟读名篇佳作，。
马说中三段文字都用一个\ 《马说》句尾“三也”也（yě）汉语语言助词.1、第一“也”，表示判断或肯定语气，相当于“啊”、“呀”；即“不能称为千里马啊”.情感：悲叹千里马的遭遇.2、第二“也”，表示疑问，相当于“呢”、“吗”；即“怎么能要求它日行千里呢？情感：对“食马者”的无知发出强烈的谴责.3、第三“也”，表示判断或肯定语气，相当于“啊”、“呀”；即“其实是他们真的不能识得千里马啊。情感：全文的主旨句，对千里马被埋没感到十分悲哀.
