如何培养农村小学生学习美术的兴趣 小学生身体发展、知觉能力、情感态度和生活经验都已经开始萌芽。对美的事物充满兴趣看到好看的作品都会积极地尝试去模仿。。
在农村怎样才能搞好小学美术教学 让学生在轻松愉悦的环境中学，让美术课不再封闭。美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。多年来，农村小学美术受传统观念的禁锢，加上教育管理意识落后，师资队伍力量不足，相应教学设施落后，使得这旧的传统教学模式依然和新的教学方式并存，从而在很大程度上影响了新课改的实施。当然，传统的美术教学模式也有其合理的内容和成功的经验，但缺少开放性、太注重机械化的模仿；我们应汲取传统教学的精华，剔除有悖于新课改理念的糟粕。我们意识到富有人文性的美术课堂要义不容辞地为学生打开通向生活的大门，让学生的美术学习从封闭走向开放，把生活嫁接到绘画中，把绘画融入生活中，用生活来解读课本。因此，美术教师应努力走出课堂，让学生开拓视野，体验生活，引导学生共同完成整合资源的学习过程，让学生在开放的情境中去体验美术的趣味，体验美术带给生活的魅力，体验成功学习的喜悦。2让学生自由大胆的表现。美术应该是最不强调一律性的教育，最不最求标准答案的课程。教学中，我十分注意给学生提供一个展现艺术。
如何因地制宜打造农村小学美术特色 随着新课程标准的不断推进与深化，作为农村学校的美术教师，我一直努力着：在新的教学理念下，怎样使我们的美术课不失特色？。
