谁能详细解答心理资本的四要素？谢谢 心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极的心理状态，具体表现为：1，在面对充满挑战性工作，有信心（自我效能）并能付出必要的努力来获得成功；2，对现在与。
让幼儿学会积极归因 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网归因是指人们对他人或自己的行为过程所进行的因果解释和推论，并以此作为理解、预料和控制今后行为的依据。简单地说就是把失败与成功归于某种原因。美国心理学家韦纳认为，归因包括内部或外部、稳定或不稳定、可控或不可控的原因。一个人对自己成功或失败的行为如何归因，很大程度上制约着成就动机的高低。e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e9819331333433623164作为幼儿教师，我们应积极改进教育教学方式，引导幼儿从失败的经验中总结有益的教训，消除归因偏差，形成比较积极的归因风格，笔者在实践中尝试了以下几种方法。一、观察学习，替代强化同伴是幼儿评定自己的参照物。在活动中同伴的某种行为获得成功，作为观察者的幼儿会看在眼里，记在心上。通过观察学习，让幼儿对同伴的成功作出积极归因，能受到替代强化。如在一次建构游戏中，搭建的主题是“高架桥”。乐乐、天天等忙着选积木搭建起来。大家都在忙碌着，天天动作利落地运用堆高、平铺、重复、架空等方式，已有模有样地呈现出一座“高架桥”。“哇，天天，真是心灵手巧，桥上的汽车开得稳稳的。只见乐乐却是一副苦恼的表情。“乐乐，怎么不开心啊？乐乐。
无论遇到成功还是失败，最恰当的归因方式是哪个 考试对于我们高中生来说，可以说是家常便饭，谁也不能保证自己是常胜将军，谁都有考得不好的时候。但是在考试没考好的情况下，不同的学生会对这次考试采取不同的评价，从而影响到接下来的学习状态和下一次考试的结果。一、归因的基本概念归因指个体对自己或他人的行为的原因加以解释和推测的过程。归因是一种非常普遍的现象，例如，上课时有一位学生迟到了，这时，大家都会对这个事件作出解释，有的人会想，他可能是睡过头了；有的人猜测，可能是遇上堵车了等等，无论最终将原因归结为什么因素，这种探索原因、寻求解释的过程就是归因。归因反映的是个体对于引起某个事件原因的认识，因此，由归因所得出的原因其实是个体的一种主观解释，未必是引起事件的真正原因。但是，这种未必正确的主观解释往往比真实的原因更能影响个体的情绪、行为等各个方面。例如，我们假设这样一种情境：叶子这次考试不及格，于是她将失败的原因归结为自己太笨、能力很差；其实她是一个很聪明的学生，智商高达120，她的低分纯属教师判卷错误。在这个情境中，客观的原因是教师的失误，叶子主观的解释是自己的能力低─显然这是一个错误的解释；但在这两种原因中，影响叶子的是后者─由于她。
