浅谈怎样解决小学数学教学存在的几个问题 摘 要：若想很好地实施素质教育，就必须从课堂教学入手，正确分析当前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略，使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。本文将从教学目标、教学方法两个方面分析目前小学数学课堂教学中存在的问题。并从更新教育观念、明确教育目标，提高教师素质、改进教学方法两个方面提出解决问题的策略关键词：问题 策略 观念 目标 教学方法面对新的时代、新的学生、未来的需求，回顾小学数学课堂教学，感到确实存在一些问题。这些问题严重影响着素质教育的实施，成为课程改革的瓶颈。若想很好地实施素质教育，就必须从课堂教学入手，正确分析当前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略，使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。本文将从教学目标、教学方法两个方面分析目前小学数学课堂教学中存在的问题。并从更新教育观念、明确教育目标，提高教师素质、改进教学方法两个方面提出解决问题的策略。一、存在的问题1、目标不明确教学目标明确是对教师的最基本要求。每个教师都认为自己每节课的教学目标是明确的，然而这并不是我们教学任务的全部。老师的任务不仅仅是教给学生知识，而应该让学生明白为什么。
小学数学课堂教学设计必须思考的问题 为什么教 小学数学新授课怎么教一、教师要掌握新知识教学的基本环节.教师对引导学生学习新知识的办法不多，教学的环节简单，除了齐读、。
《提高小学数学课堂教学有效性的几点思考》 随着我国基础教育改革的不断深入发展，寻求提高课堂上的学习效率的方法，让学生们更好地在小学数学课堂上听懂、理解、内化以及在生活中应用所学的基础知识，已经成为当代教育背景下小学数学教师不断探索和提升的一个重要课题。提高小学的数学课堂上的有效性，对将来学生走入更高等的教育殿堂，未来走向社会，运用所学回馈社会，都有着至关重要的地基作用，本人将结合自己的实践经验，和大家共同探究一下。一、丰富教学方式，增加学生与教师之间的交流1.在如今的小学数学课堂上，教学模式较为固定，缺少创新这样不利于培养学生的个性和特点。教师要针对每个学生的学习情况和学习进度对学生采取多样化的教学方式，做到“因材施教”。教师在讲课时可以运用多媒体，根据教材的内容将知识用多媒体展示出来，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性，鼓励学生积极思考。在小学数学的课本内容中，图片没有很好的连续性，动态效果不足，多媒体能够将静态的知识动态化，生动形象的展示出来，将学生带入到情境中去。使学生对客观精确获得具体的感受，及其相应的情绪，全身心地投入到学习中去[1]。比如，在进行《我们赢了》这一刻的学习时，教师通过多媒体课件向学生。
