土豆真好吃 小班教案 教学目标：1、了解马32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333361303734铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。教学准备：各种食用马铃薯的图片，没发芽的马铃薯和发了芽的马铃薯实物，马铃薯生长图片。教学过程：一、出示马铃薯制成的食物图片，引起幼儿的兴趣师：这些是什么？你们都吃过吗？这些是用什么做成的？幼儿讨论师：这就是我们平时说的\"马铃薯\"，它还有一个名字叫\"土豆。今天我们来认识马铃薯。二、认识马铃薯及其生长过程1、出示发芽和没发芽的马铃薯实物请幼儿观察。师：这是什么？他还有一个名字叫什么？请看老师手中两个马铃薯有什么不同？师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽？猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，结出新的马铃薯呢？2、看图片了解马铃薯的生长过程师：把发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里。会发生什么事情？幼儿想象。师：马铃薯的根和芽一天天长出来了。马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，芽朝哪里长？往地里长还是往有阳光的地方长？幼儿讨论，给出正确的答案：芽朝着有阳关的地方长。师：什么时候长叶子？露出地面就会长出嫩嫩的叶子。你就会。
豌豆思维、火花思维、斑马思维，对一个四岁小孩来说这三家课程如何选？ 先说结论：三家思维课各有侧重，要根据孩子的学情进行选择，具体问题具体分析。三家的侧重点有什么不同呢…
安徒生童话《五颗小豌豆》原文 《五颗小豌豆》从前有五颗豌豆住在一个豆荚里，它们是绿的，豆荚也是绿的，因此它们相信整个世界也一定是绿的，它们得到这个结论十分自然。豆荚长大，这些豌豆也长大，它们按照自己的位置坐成一排。太阳在外面照着，晒暖了豆荚，雨水把它洗得干净透明。大白天温暖舒适，夜里黑沉沉，就跟平时一样。豌豆们坐在那里越长越大，老坐着想事情就变得更有脑筋，因为它们觉得它们一定有什么别的事可以干干。“我们就这样永远坐着吗？一颗豌豆问，“坐这么久我们不会受不了吗？我觉得外面一定有些什么事，我觉得可以肯定是这样的。一个星期又一个星期过去了，这些豌豆变黄了，豆荚也变黄了。“我想是整个世界变黄了。它们说—也许它们是对的。忽然它们觉得豆荚被狠狠一拉。豆荚被摘下后握在人的手里，接着和其他饱满的豆荚一起落进了一件外衣的口袋。“现在我们就要被打开了。一颗豌豆说—这正是它们大家希望的。“我很想知道，我们当中谁旅行得最远，”五颗豌豆中最小的一颗说，“这个我们很快就可以看到。“要发生的事情总会发生的。最大的一颗豌豆说。豆荚爆开时“毕剥”一声，五颗豌豆就滚到了明亮的阳光中。它们躺在一个孩子的手里。是个小男孩紧紧握住它们，说它们给他。
