中学生如何克服思维障碍（转载）麻烦告诉我 中学生的物理知识、经验有很大的局限性，因而其逻辑思维能力和思维品质还比较差。具体表现为：（1）思维的组织性、条理性差，遇到问题往往靠直觉经验判断，凭想当然推理。。
思维障碍有哪些？ 思维障碍有多种32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333365643661不同的分类，在临床上，目前倾向分为四类：思维速度障碍，例如思维过程加快（意念飘忽）或迟缓。思维形式障碍，亦称联想障碍，主要表现联想结构的松弛。缺乏目的指向、象征误用，不合逻辑。例如，思维散漫。病理性象征思维等。思维控制障碍，指病人感到思维不属于自己，思维活动失去自主性，或觉得为外力控制。例如思维剥夺。思维插入。思维播散等体验。思维内容障碍，例如妄想。类妄想观念。强迫观念等。这种分类适合临床诊断需要，但比较集中于精神分裂症思维障碍的研究，以器质性脑病或其他精神的思维障碍关注较少。思维障碍：是指思维联想活动量和速度方面发生异常。思维障碍的临床表现是多种多样的，常见的：思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维破裂、思维散漫、思维中断、思维不连贯、病理性赘述。从心理学的角度上，一般把思维障碍分为四类，概括过程障碍、思维动力障碍、思维动机成分的障碍、思维内容的障碍。思维（thinking）是人脑对客观事物间接概括的反映，是人类认识活动的最高形式。由感知所获得的材料，经过大脑的分析、比较、综合、抽象和概括而形成概念，在概念的基础。
如何克服思维障碍？ 兴趣是保护良好精神状态的重要条件，兴趣越大，适应性越强，心理压力越小，有的人退休就觉得老了，是废人了，打击很大，但是有些人充分利用这些时间来阅读、写作、创作、绘画、弹。
