心理健康教育个案辅导记录 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：地平线儿柳石路第三小学“2113168”爱生行动—小学生5261心理健康教育个4102案辅导记录辅导对象｜韦1653孙运｜班级｜13（1）｜性别｜男｜年龄｜7｜辅导教师｜蒋咏碧｜教师类别｜班主任（√）；副班主任（）；心理教师（）｜辅导日期｜9月1 日—9 月 30日｜辅导地点｜办公室｜辅导形式｜倾听（√）、交谈（√）｜活动（）、家校联系（√）｜问题｜表现｜该生性格内向，较自卑，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。对学习信心不足。原因｜分析｜个人因素：胆怯、怕事、不与老师、同学交流。教师因素：老师对其进行学习上的帮助，但孩子的接受能力还是慢，进步不大。家庭因素：隔代教育，由于父母身体有残疾，由外公代为扶养管教。辅导过程｜1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。2、注意多表扬。在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。3、让班上孩子多与他交流，让班上学习较好的韦智华同学与他同桌，多帮助他。辅导的效果及反思｜通过一段时间的耐心帮助，该生。
心理健康辅导员培训 培训背景 近年来，随着社会的进步与开放，以及网络信息社会化，整个社会正处于转型期，多元文化交融，思想观念与价值取向呈现复杂多样的局面。各种社会现象也对中小学生的。
学生心理健康辅导记录5个 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：liyinli7952学生心理健康辅导记录1谈话对像｜史云旗｜班级｜五年级｜教师姓名｜梁华｜62616964757a686964616fe78988e69d8331333433646431时间｜2017.9.1｜谈话主题｜努力学习，自觉完成作业，不妨碍别人。谈｜话｜内｜容｜师：最近一段有进步，上课注意听，作业也有完成。但乘法口诀还是容易乱，有时个性强，不听话。生：我也想努力学习，但老是记不住，容易开小差。别人一说我，容易发火。针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。特别是关心班级有进步，每天打扫清洁区自觉，并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。贪玩，一玩起来就忘了学习。师一再叮咛千万要努力，作业都要自己作，上课要专心听课，不懂多问。反馈记录｜学生有触动，知道学习是自己的事。但怎样专心听讲却并不怎么认识。很难改过。学生心理健康辅导记录2谈话对像｜刘悦｜班级｜五年级｜教师姓名｜梁华｜时间｜2017.9.3｜谈话主题｜努力学习，大胆发言，不妒忌别人。谈｜话｜内｜容｜师：最近一段有进步，作业也有完成。但比较粗心，家庭作业老欠交，作业差错多。生：我作业速度比较慢。
