六一儿童节的主持稿急，急，急啊！各位好心的朋友帮帮忙吧，不要太官方了 1 敬爱的老师，亲爱的同学：你们好！今天我们相聚一堂，欢庆“六一”儿童节！。
如何在教学中进行问题情境创设 中期报告 一、课题的由来、研究目标和内容课题由来：美国教育家杜威最早在教育学意义上运用“情境”一词，他提出“思维起于直接经验的情境”，并把情境列为教学法的首要因素。作为一种教学法，情境教学从20世纪20年代开始产生于英国的一种以口语能力的培养为基础、通过强调有意义的情境进行目的语言基本结构链的教学法。小学英语课堂教学中，通过创设情境来优化教学效果是教师经常采用的教学策略。但在创设课堂情境的过程中，有些仅为了创设情境而创设情境，或者只是简单地把教师主观认为比较好的情境让学生去感受、会话，无视学生的体会；有些情境设计过于虚假，教师在情境设计时没有从现实生活中去观察、发现、摄取适当的场景，而是人为地编制了虚假不实的情境等。一味片面地认为只要创设了情境，就体现了新课标的理念，那是错误的观点。在教学中所创设的情境应考虑是否适当、有效，是否真实、自然、贴近学生生活，只有有效的课堂情境，才能给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，从而使课堂成效突显。研究目标：通过有效情境的创设，使学生在理解语言的意义和功能的基础上，正确灵活地运用英语开展交际性活动，从而有效地培养学生用英语进行交流的能力和兴趣，。
开题报告新闻稿 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：日月神hrm李光俊名2113师工作室市级课题开题报告会2018年8月12日上午，合5261肥市教育科学规划课题4102《初中几何图形1653全等变换深度学习的实践研究》开题报告会，在肥东县李光俊名师工作室挂牌学校—草庙学校隆重开展。肥东县教研室副主任钟卫国，数学教研员龚斌、丁祖全，四中校长谈荣，草庙学校工会张主席出席本次开题会。李光俊名师工作室全体成员也参加了本次活动。本次开题报告会由钟卫国主持。丁祖全首先宣读本课题立项通知书，及几点要求。随后课题主持人李光俊老师作研究课题开题报告，对选题的背景及意义、研究目标、研究内容、研究方法、组织分工、预期成果等进行全面阐述，还就下一阶段寻求有效课题研究途径进行了组织分工和进度安排布置。龚斌、谈荣分别对课题组报告要点进行了点评，并提出建议。专家组一致认为本课题选题很有价值，很有意义，目标定位准确，研究内容针对性强。课题组成员对此展开了热烈的讨论。最后，钟卫国作了总结发言，他指出目标内容很具体，且可以更加细分，有侧重点。通过此次课题开题会，课题组对课题的研究有了更进一步的认识，更加意识到课题研究能够更好地促进自身教研能力的提高。
