在语文教学中如何实施形成性评价 形成性评价是在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，能及时了解阶段教学的结果和学习者学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，获得最优化的教学效果.用于教学的形成.
如何教好小学英语五年级Read and write 如何教好 PEP 小学英语五年级“Read and write”广东省东莞莞城中心小学 李剑春 PEP 小学英语对五年级学生阅读和写作水平要求是接近或达到了课程标 准的二级目标，即激发学生的阅读兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己 的语言进行交流，并掌握一些基本的阅读方法和技能，为独立阅读打好基础，并能根据图片或提示写出简单的句子.PEP 小学英语五年级的“Read and write”部分编写的是与各个单元话题相关的趣味对话，笔者发现有些教师把“Read and write”组织成对话课；有的把阅读语篇看作教口语或听力的素材.教师逐句逐句解释、分析意义、反复放录音，直到学生能正确发音，熟练朗读 并完成课本上的阅读检测任务为止；有些教师认为这部分内容不重要，带学生 读一读，翻译一下，提几个问题，让学生回答就可以.笔者对这个课型进行了 积极的探索和研究，下面结合五年级下册 Unit 6 A Field Trip A Read and write 课例来谈谈这部分的教学思路以及在阅读教学中要注意的问题.一、教学案例与设计思路 教学目标：1.能够掌握句子“Are you eating lunch？NO，we aren’Are they eating t.the honey？Yes，they are”.2.能够听、说、认读“Read and write”部分的对话，完成阅读前、阅读 中和阅读后相应。
如何提高课堂出勤率 1、加强集体主义教育在班主任工作中，我们要教育学生关心集体，树立集体荣誉感、责任感，使学生自觉地维护班级的荣誉.具体措施是制定班级纪律公约，用公约来约束学生.利用学校每周公布班级出勤、学额巩固的检查评比制度，对学生进行反复地教育，让学生明白，其缺勤不仅仅是个人行为，同时也是一种集体行为，因为其缺勤既耽误自己的学习，也影响了班级的出勤率，使班级失去了文明集体评比的机会，影响了集体的荣誉.只要学生明白了这些道理，学生的集体荣誉感、责任感就会大大的加强，从而达到提高学生巩固率、出勤率的目的.2、搞好班级管理日志工作在班级管理中，学生虽然具备了一定的集体观、纪律观，树立了集体荣誉感、责任感，但由于学生身心发育还不完全成熟，自我控制力较差，有时会因为一些主观的原因放松对自己的约束，导致缺勤，乃至辍学的情况.作为班主任就必须想办法搞好监督工作，时时盯住学生不放松.那么怎样才能时时盯住学生呢？我的做法是：加强班级日志工作.即制作一个班级日志表，指定班团干负责每天的考勤工作，把每天的缺勤、迟到的学生的名字记录下来，并写清楚迟到或缺勤的时间，每天放学后及时交给班主任，这样班主任就会对班上的出勤了如指掌，做到有据可查，让那些企图抵赖的学生。
