小学英语课堂教学中存在哪些问题 1、问题无意义 课堂提问的问题要有明确的目的和指向，要关注学生能力发展和教学效率，唯其如此问题才有意义。但是，在平时的课堂教学中，以下无意义问题常常可以听到。如：(1)What lesson are we going to learn today？(2)Who is your teacher？(3)What’s your job？以上例子反映出无(低)效问题的一般特征：问题回答与教学目标和文本主题并无多少关联，可能误导学生脱离所学内容，产生负迁移，或者仅对活跃气氛产生效果，与本课内容无实质联系。学生在答问的过程中没有获得知识再现的强化迁移。2、问题过易 许多教师提出的问题类型单一，回答时只需对事实或其他事项作回忆性重述或检索性确认，回答问题内容已被陈述出来，问题本身对学生的回答方式限定在特定的范围内，往往只需在“Yes”，或“No”，“Right”，或“Wrong”，“True”或“False”等肯定或否定的两极范围内选择。这类问题只需死记硬背的知识，而不需要推理分析。流于表面，流于形式，并未真正触及深层的智力活动。对于培养学生宽广的视野、创造性的思维，发散性的思维极为不利。3、问题过难 所谓的问题难度，是问题实施中学生应对机率，答案达标水平反映的问题操作和适度。问题的难度超出了学生的。
学校为了保一个重点牌子强制转学生学籍，我自己不想转，有没有办法维权 可向教育局投诉。
如何快速将钱转到校园一卡通上，每次走在校园的银行附近都会发现很多人无奈的排队取钱存钱的，接下来小编将给你们介绍一些好方法，排队取钱存钱的太OUT了。
