新世纪小学数学第四册第五单元《测量》——“1千米有多长” 四、重点环节设计及说明 主题：新世纪小学数学第四册第五单元《测量》—“1千米有多长”第44-46页。主备学校：中华路小学 主备人：王秀杰 李娟 孙晓娟一、教材研究新世纪。
五年级上册科学教案-4.4测量力的大小 ｜教科版 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：历史的璀璨星空科学教科版五年级上册第四单元《测量力e68a843231313335323631343130323136353331333433646432的大小》教学设计一、教学目标：1、科学目标：(1)力的大小是可以测量的；(2)弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；(3)力的单位是“牛”。2、技术目标：小组合作用橡皮筋、硬纸板、回形针制作一个简易的测力计。3、工程目标：小组内进行使用弹簧测力计测量力的大小的方案的讨论。4、数学目标：根据实测和估计数据的差距分析，明确正确使用弹簧测力计应该注意的问题。二、教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小。三、教学难点：认识力的单位，规范测量力的大小。四、教学准备：学生：弹簧、钩码、弹簧测力计、各学习用品（测量物）、记录表教师：测力计、弹簧、钩码五、教学过程（一）导入，探究弹簧测力计测力原理。1、活动：出示弹簧，关于弹簧，你知道什么？（能拉长；能压缩；能弯曲；能复原；受力大，伸长长)2、用力慢慢拉弹簧，弹簧的形状有什么变化？拉力慢慢减小，弹簧的形状又有什么变化？现在我们用挂重物的方法拉弹簧（2个钩码、4个钩码、6个钩码），弹簧的形状是怎样变化的，观察弹簧伸长的。
电网同步相量测量单元PMU，我国今年不断发展智能电网，对应的，也要做好电网监测，广域测量系统中一个重要单元就是同步相量测量单元PMU：也就是同步、相量、测量三个方面。
