语文课代表的演讲稿 敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好。今天我竞选的职务是.我是是一个充满自信的女孩子.在荣誉面前，我自信，我努力.在班干部职务面前，我自信，我能干.今天我很高兴站在这里参加中队干部竞选.因为我的实力得到了老师和同学们的肯定.我也相信自己是非常合适的人选，因为：我有很强的责任心和使命感，珍惜集体每一分荣誉，愿意为大家服务.我能团结同学，尊敬师长，刻苦学习，努力使自己做一个德、智、体、美、劳全面发展，综合能力强，对社会有用的人才，立志为祖国的建设而服务.在老师的教导下，在同学们的帮助支持下，我已当了三年的中队委，为个人、为班级、为学校取得了一些成绩，从中也积累了一些经验.我宽容、豁达，大文学家雨果说“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵.”这一点使得我不计较点滴的得失，总有一个好心情，也让我能和同学、朋友搞好关系，少了矛盾，多了快乐.这也是一个中队委所必备的.中队委，是老师与同学之间的一座桥，更是中队与学校之间的通信员.我认为，中队委就是班级里的勤务员，老师的好助手，同学们的好帮手.要当中队委，就要成绩优异，对工作态度认真，对同学态度诚恳，有与同学的沟通能力与凝聚力.中队委更是队员的公仆.我将以身作则，。
生命的价值这篇短文的题目的答案 曾经在报上读到过一则故事，讲的是：一天，礼堂里坐满了学生，他们正静静地等候讲台上的那位教授做报告.只见教授不紧不慢地从衣兜儿里掏出一张面值为一百元的纸币，崭新的，一点折痕都没有.教授扬了一下握在手里的纸币.问：哪位同学想要这一百元钱纸币，举手，它就归你了.同学们纷纷举手，表示想要.这时，只见教授握着纸币的那只手“嚯”的一下，将纸币攥到手心里，接着五个手指头用力地揉搓，再张开手，里头擎着已被揉搓成一团的百元纸币.又问：现在，谁还想要它？依然，有学生举手，表示想要.可是，教授却猛地把手里那团纸摔在地上，然后，用力踏上几脚，等到教授用右手的拇指和食指摄起这张钞票时，再看：嗬。面目全非，皱巴巴的，满是污痕.还问：现在，还有人要吗？同学们面面相觑，一会儿，陆续又有几个举起手，表示尽管如此，依然想要.教授说：今天，我想要你们明白，什么是价值？我手里那张一百元钞票，不管我怎么对它，总是有人想要.为什么？大家看到了，就是因为这一过程中，一百元始终是一百元，它的价值没有变.多么生动的一节讲座。听完之后，恐怕每个人都会想到很多很多.也许，你会就此打开情感思维的大门，让思绪如同平原野马般驰骋起来.我们每个人在生命进程中的每个不同的阶段可能会有完全不同的处境。.
长短句，整散句，的表达效果 语言是交际的工具，是文化最重要的载体.语文教学目的在于培养学生以语文能力为核心的语文素质，提高正确理解和运用祖国语言文字的能力.要提高教学效率，就必须探索语言运用能力培养的途径和方法.探索语言训练的序列化，增强训练的目的性、针对性语言运用能力来源于两个方面：一是语言习得，二是语言学习.语言学习要学些什么，有人总感到很模糊，因而教学上停留在“运用之妙，存乎一心”的状态上，这就势必造成教学和训练的盲目性和随意性.因此，探索语言训练的序列化，明确学习语言的基本任务和目标，是十分必要的.分析研究高中语言教学大纲及高考考纲可见，培养和提高学生的语言实际运用能力，把语言表达得规范、简明、连贯、得体是高中阶段语言学习及训练的基本内容及目标.其中，规范是基础，训练的目的是学生自然习得的语言书面化，表达符合社会语言运用的规范.规范的训练主要包括培养学生能正确遣词造句，句子的表述符合一般的语法规范，消灭错别字，克服病句，正确使用标点符号几个方面.简明、连贯、得体是比规范更高一层的语言运用能力，简明训练的重点，就是要表达必要的信息时，使用相应的简练的词句，词意明确，根据语境决定详细；连贯训练时要注意统一的话题，合理的句序，上下文语意的呼应。.
