幼儿园中班老师上课怎么吸引孩子的注意力 家长们总是在抱怨孩子上课不专心、做作业不专注，但其实孩子的不专心往往是家长所造成的。如果孩子的专注力经常性受到打扰，将为以后的学习、工作、生活埋下伏笔。而罪魁祸首就是家长不经意间的言行。这样的情景相信很多家长都不会陌生，在游乐场里，一位妈妈跟同龄人热情的聊着天，猛然惊醒，发现儿子不见了，赶紧大呼小叫的满世界找孩子。而她的儿子此时正专注地在角落里研究秋千为什么会荡起来，当妈妈找到儿子后，不是问孩子在干什么，而是劈头盖脸的一顿呵斥…家长的陪伴，故然很重要，但是在每说一句话每做一个动作之前，需要观察并思考四个问题：一、孩子正在干什么；二、孩子现在需不需要我的介入；三、我的介入会不会打扰孩子：四、我要怎么说怎么做才能达到最佳教育意义。注意力的培养需要家长注意自己的一言一行，不要忽略孩子的感受。当孩子在专心做自己的事情时，家长不要去打扰，这样对于孩子的注意力是很有帮助的。如果孩子注意力不集中的情况非常严重的话，建议家长需要带孩子到专业的机构进行一个测试，看看孩子是否存在注意力缺失的问题，可以在专业人士的帮助下进行脑电生物反馈的训练来提高孩子的注意力。
在幼儿园活动中采用什么方法有助于集中幼儿注意力 怎样培养幼儿的注意力 在这个千变万化的世界上，有很多幼儿未曾听说过的新鲜事物，以独特的魅力吸引幼儿，引起他们的极大关注。幼儿的注意是以无意为主，有意注意的范围很。
幼儿园中班幼儿动作发展特点 幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：（一）中班幼儿的年龄特征1.有意性行为开始发展4—5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。2.学习控制自己的情绪4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已不像2—3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰：“家里已有许多玩具了，我不买了”。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。3.规则意识萌芽，是非观念较模糊在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，。
