幼儿园大班数学教案它们一样多吗 目标：能不受容器的大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。准备：1.教具：量杯一只。高脚粗细不同的的杯子两只，玩具小熊，鸭子各一只，水（有颜色，便于观察）2.学具：人手一套杯子，豆子若干。过程：1.通过操作，感知\\\"一样多\\\"的概念。（1）出示玩具小熊、小鸭。客人来了，我们请他们喝饮料吧。（2）将水倒入量杯中，请幼儿观察水的位置，并让幼儿记住刻度。（3）将水倒入幼儿面前矮而大的杯子。（4）用量杯量相同的有色水倒入小鸭面前的小杯中。（5）小熊有点不高兴了，他说小鸭的饮料比他的多，你们认为是这样的吗？（6）鼓励幼儿想办法证明大小杯中的水是一样多的。（7）引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证7a686964616fe78988e69d8331333361303064，观察水是一样多的。你怎么知道水和刚才的一样多？（水面到达相同的刻度）再将小杯中的水倒入量杯中，问：杯子倒空了没有？水和刚才的一样多吗？将小杯和大杯进行比较，请幼儿观察：水是一样多吗？为什么？2.请幼儿操作活动。请幼儿将量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并观察其变化验证豆子是否变多或变少。3.小结：水和豆子没有增多或减少，不论倒进什么样的杯中，都和刚才的一样多。
幼儿园和小学一样不一样用绘画方式记录 大班数学活动《猜猜有什么不一样》教学反思 1.选材生活化、趣味化、经验化。现在的孩子大都是独身子女，他们关注自身比较多，不太会去关注周围的其他的小朋友和他自己到底。
当遇到跟你教学目标不一样的想法的孩子时你应该怎么做 幼儿园教师 在幼儿园一日生活中，面对幼儿各种不合规范的错误行为，不少教师经常束取惩罚的方式。惩罚虽能制止幼儿的错误行为，但很容易伤害幼儿的自尊心。使幼儿产生逆反心理。有的幼儿在受罚后会出现暴力行为，有的幼儿会拒绝学习，对教师不友好。即使幼儿表现出顺从，也可能是出于怕受罚。在许多情况下，惩罚并不能保证幼儿产生正确行为，也不能保证幼儿懂得应该怎样做。对待幼儿错误行为的积极教育方式是引导。引导是帮助幼儿理解并实践有意义行为的过程，引导的目的在于以积极的师生互动方式培养幼儿的自律能力，发展幼儿积极的自我概念和自我评价能力。以幼儿把饭弄撒了这件事为例，如果教师用责备的语气命令幼儿把撒在桌上的饭清理干净，这对幼儿来说就是一种惩罚，会让他感到羞耻。如果教师说：“谁都弄撒过东西，我这儿有块抹布，你可以用它把饭粒清理掉，对吧。这对幼儿来说便是一种引导，不仅给了幼儿纠正自己错误的机会，还保护了幼儿的自尊心。教师对待幼儿的态度与方式直接影响他们长大后成为什么样的人。我们在制止或纠止幼儿的错误行为时，一定要让幼儿懂得哪种做法是不对的，那种做法是正确的。一、了解幼儿错误行为出现的原因及表现水平，以理解和尊重的态度。
