学校对家庭教育的指导主要有哪些类型 1．针对性学校62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333433653265在安排指导内容时，必须充分考虑到两方面的实际情况：一方面是学生在心理健康方面存在的带有普遍性的问题；另一方面就是家长在家庭教育中存在的问题和现实需要。只有从这两方面的实际出发，才能使指导更有针对性，从而取得理想的效果。比如在对家长进行指导时，就应针对不同学校、不同年级学生的不同特点和不同阶段的不同要求，对家长进行指导。2．系统性对家长进行指导时，不仅要有针对性，而且应体现出有关内容的完整性和系统性。所谓完整性和系统性包含两层意思：一方面是说从心理健康教育有关知识的角度看，应该有一个系统的设计，不要因过分强调了针对性，而在指导内容上采取头痛医头、脚痛医脚的实用主义做法，显得过于支离破碎；另一方面是说从学生的发展过程看，也应该有一个系统的安排，从学生入学到毕业，在各个发展阶段上都要妥善安排有针对性的指导内容，使家长在学生发展的各个阶段都能很好地配合学校，做好对孩子的指导与教育工作。3．实用性在对家长进行指导时，错误教育观念的转变和正确观念的确立，是非常重要的。但是与此同时还应注意，不仅要帮助家长解决观念和认识上的问题，。
你希望学校在家庭教育指导方面，提供给家长哪些形式的帮助 希望学校能够给予家庭教育科学的指导，能够全面客观的反映孩子的教育问题，为孩子发展提供有益的支持！
幼儿园亲子活动指导策略的实践研究 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网亲子活动是幼儿园中一种常2113见的辅助日常教5261育活动的有效活动形式，是促4102进家长转变1653观念的有效途径。开展教师、家长和孩子共同相处的亲子活动，对提高幼儿园的教育质量也起着积极的促进作用。鉴于亲子活动的诸多优点及特性，我们认为幼儿园充分利用“亲子活动”这一教育形式来提升幼儿园教育教学水平，改善家长育儿观念、增进亲子关系、促进家园共育，从而为孩子健康快乐成长提供保证是很有必要的。但是我们也发现在幼儿园亲子活动开展的过程中存在的一些问题：1.家长缺乏重视2.家庭成员亲子教育角色失衡3.亲子活动缺乏有效互动4.家长教育技能缺乏结合本园实际和家长需求，并充分借鉴国内外亲子教育指导方面的成功案例和经验，我们梳理出了一系列实效性和科学性并重的亲子活动指导策略。一、多维度、多方式宣传亲子活动的教育价值，提高家长对亲子活动认同度利用多种形式建立与家长沟通的桥梁，使交流畅通的同时向家长宣传各种科学亲子育儿理念，同时通过观察教师的教育行为和孩子的表现，引导家长反思自己的家庭教育亲子的内容和方法，支持亲子活动的开展。3.讲座引领三、调整亲子活动时间，。
