口语交际一起做游戏教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：风清气正课题｜口语交际《一起做游戏》｜总课时｜使用时间｜一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）｜1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的。3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。二、教学重难点分析｜重点：知道做游戏的一般步骤规则。难点：有秩序。三、教学策略选择（教法、学法）｜情境教学法，让学生演中说、说中创。四、教学资源准备｜1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。3．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。五、教学过程｜第1～2课时｜一、游戏激趣，导入新课｜(教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？生：老鹰捉小鸡。师：这个游戏好玩吗？生：好玩极了！师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。生2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣！生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的。
老鹰捉小鸡的游戏规则.玩法。道具 老鹰抓2113小鸡游戏规则及玩法：孩5261子—小鸡，妈妈—鸡妈妈4102，老师—老鹰如果孩子1653喜欢被人追，就让他当“小鸡”的角色。有的孩子会是这种情况：本来在妈妈身后站着拉着妈妈的衣服，一看有人跑来要抓他，吓得不得了，撒手就跑，你死追都追不上。这就不是“老鹰抓小鸡”游戏的玩法了。所以我们要有技巧的引导他。首先，告诉孩子，“抓着妈妈的衣服不能松手“，妈妈走到哪，他就跟到哪。妈妈可以左右前后走几步，只要孩子不松手，就立刻赞美鼓励。确定孩子抓妈妈的衣服不会随便松手后，我们就可以正式开始玩了。游戏流程：“老鹰“大声告诉孩子：“我会抓你3次哟(也可以是两次、4次、5次，刚开始要让孩子快速成功，所以次数不要太多)，要躲开呀，哈哈，我来了。说完，老鹰笨拙地跑到孩子的一侧，伸出双手地去抓孩子，并大声喊“1—次—。“鸡妈妈”也要配合地稍转一下身体的方向，方便孩子躲开”老鹰“的大爪子。然后老鹰再转向另一个方向去抓孩子，并大声喊“两—次—。鸡妈妈再转到别一个方向，孩子一般会随之跑到另一个方向躲开。老鹰最后再转身去抓并大喊：“3—次—。在鸡妈妈的“庇护”下，孩子成功躲开老鹰三次，老鹰可以故意很沮丧地跺脚：“哎呀。没有抓到。
小学一年级口语交际怎么说啊 课间十分钟操场上真热闹啊。下课了，同学们个个都带着愉快的心情飞快地从教室向操场跑去.有的玩老鹰捉小鸡，有的玩捉迷藏，有的踢毽子，有的玩跳绳.操场上到处都是一片欢声笑语.在这么多的活动中，我最喜欢的就是老鹰捉小.
