“有教无类”是谁提出的观点？ “有教无类”是孔子提出的。原文见《论语 卫灵公》：“子曰：‘有教无类’。意思是教育对象是不分类别的。有，作语首助词，无实义。在孔子以前的殷周时代，教育由官府掌管。
有教无类是谁提出的 成语2113，出自于《论语·卫灵公》，原句5261为“子曰：“‘有教4102无类。释义：教1653：教育；类：类别。不管什么人都可以受到教育，不因为贫富，贵贱，智愚，善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。此教育理念为孔子所倡导，在教育对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”的思想。“有教无类”的意思是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也，习相远也”的人性论。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的论断。
“有教无类”是一种什么思想？谁提出的？ “有教无类”是一种无差别教学的教育思想和教育方法，出自《论语》，由我国大教育家、大思想家—孔丘孔夫子提出。孔子是春秋战国时期的鲁国人，是在我国漫长历史中长期处于统治地位的儒家学派的创始人，在我们国家可谓是至圣先师的存在，他的教育理念和教育方法十分具有现代化色彩，至今都值得我们去学习、应用。孔子极为重视教育，相传，孔子的弟子有三千多人，贤才七十二人，可谓是桃李满天下，门下名士才子辈出。他创办私学，打破贵族垄断教育的局面，让教育资源得以下沉到民间，开私人讲学的先河，这是中国历史上的伟大创举，毫不夸张地说，这甚至对整个中华文化的发展都起了至关重要的作用，促进了文化的多样和蓬勃发展，而文化，又是一个民族生存和发展的坚实根基，是一个国家屹立不倒的底牌，中国的发展壮大，离不开普及化的教育，离不开那最初的私学的发展。而创办私学，既受“有教无类”这种思想的影响，又是“有教无类”的一种体现。所谓“有教无类”，一来，指的是每个人都能无差别的接受教育，不管是贫穷还是富有，是健全还是残疾，在受教育这方面他们都是平等的、没有任何差别的，老师们也不能心怀成见，而是要一视同仁，公平平等地对待每一个学生。二来。
