高中地理中关于气压、风、气压带、风带的如何教学更让学生理解？ 个人感觉还是实验教学法来得真切一些，在实验中同学能很好的投入其中，并观察出现的现象，这样直观的认识比较文字的记忆要记得更牢，同时理解的也更深刻一些。可以用一杯热水、一杯冰水，一个琉璃罩、一柱香，让同学们观察烟的运动方向，这样再推广到气压带、风带的知识上。
麻烦有谁能简单讲解一下气压带和风带的形成 赤道低气压带由于热力原因形成湿热气流上升的热低压 副高…动力原因…干热下沉气流的热高压 副低 动力原因…气流上升的温湿的冷低压 极高…热力原因…气流冷干的下沉的冷。
下图为气压带、风带移动示意图。读图，完成 解析：第 5 题，甲图位于北半球，由甲图中气压带的位置可知，此时的副热带高气压带位置偏南，为冬季；该季节 30°N40°N 之间的地区受西风带控制，盛行西南风。第 6 题，由上题分析可知，甲图表示北半球的冬季；乙图也表示北半球，图中赤道低气压带、副热带高气压带的位置偏北，表示北半球的夏季。答案：5.D 6.B
