人教版五年级数学上册 方程的意义教案及课件 新苏教版等式的性质一课件

分数形式的一元一次方程怎么解 分数形式zhidao的一元一次方程的解法：1.去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数；2.去括号：先去小括号，再去中括号，最后去大括号；3.移项：把含有未知数的项都移到方程的一边，其他项都移到方程的另一边；4.合并同类项：把方程化成ax=b(a≠0)的形式；5.系数化成1：在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解。扩展资料：等式的性质：（1）等式两边同时加(或减)同一个数或同一个代数式，所得的结果仍是等式。用字母表示为：若a=b，c为一个数或一个代数式。（2）等式的两边同时乘或除以同一个不为0的数,所得的结果仍是等式。用字母表示为：若a=b，c为一个数或一个代数式（不为0）。一元二次方程内有4种解法，即直接开平方法、容配方法、公式法、因式分解法。（1）公式法可以解所有的一元二次方程，公式法不能解没有实数根的方程（也就是b2-4ac的方程）。（2）因式分解法，必须要把等号右边化为0。（3）配方法比较简单：首先将方程二次项系数a化为1，然后把常数项移到等号的右边，最后后在等号两边同时加上一次项系数绝对值一半的平方。如何编程判断一个数是否是质数？ 注：本文的脉络参考了The Prime Pages上的介绍：https:// primes.utm.edu/prove/in dex.html 写在前面 当问题的输入是一个正整数 的时候，一般认为输入规模是 这是因为我们在电工学，电子学中常用到的“符号函数”存在“广义傅里叶变换”吗？ 本人大学本科学习《工程数学》课时就学了函数（也叫广义函数，冲量函数，脉冲函数）。当时只学习到函数的…什么是解不等式时的移项法则 解不等式的移项法则（1）将不等式左右两边的项互移要变号,即正变负,负变正；（2）不等式左右两边同时除以一个不等于0的正数,不等号方向不变,同时除以一个不等于0的负数不等号要变向；苏教版六年级上册数学第一单元方程的重难点与解法 第 一 单元教材分析教学内容全单元内容分成三部分，例1和练习一教学一般的分两步解的方程；例2和练习二教学特殊的需两步解的方程；“整理与练习”回忆、整理、应用全单元的教学内容，反思、评价教学过程和效果。教学目标1.让学生练习已有的知识经验，经理讲实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决实际问题的意识和能力；2.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。教学重点1、学会列ax+b=c类方程解决实际问题2、利用等式的性质解方程，注意最后一步加以验证。教学难点寻找题目中的等量关系，通过设定未知数解决问题。教具准备多媒体课件。课时安排7课时。苏教版五年级数学下册简易方程《例5、例6》课件 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:3110mzs课件PPT第一单元简易方程等式的性质和解方程（2）课件PPT学习目标●通过演示天平保持平e68a84e8a2ad7a6431333433623831衡的几种变换情况，初步认识等式的基本性质，感受等式的基本性质：等式的两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。培养观察与概括、比较与分析的能力。课件PPT复习导入说一说等式的性质是什么，用等式的性质如何下列解方程.9x24；y1743课件PPT探索新知x＝20探索新知＝2等式两边同时乘同一个数，所得结果仍是等式。探究新知探索新知20克20克20克3x=60探索新知6020克3x320克20克3x3=60÷（3）等式两边同时除以同一个不等于0的数所得结果仍是等式。探索新知等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。典题精讲根据等式的性质在○里填运算符号，在□里填数。x618x6618×60.7x3.50.7x0.73.5÷0.7典题精讲花园小学有一块长方形试验田（如右图），求试验田的宽。典题精讲花园小学有一块长方形试验田（如右图），求试验田的宽。40x960解：40x÷（40）＝960÷（40）x＝（24）答：试验田的宽是24米不等式的解集有几种表示方法? 1:区间法：2.集合法.3.数轴法.人教版五年级数学上册 方程的意义教案及课件 教学内容：人教版实验教科书53—54页教具学具准备：课件教法：引导法学法：讨论、合作、观察、探究。教学过程：一、创设情景引入师：你们玩过跷跷板吗？下面老师给你们讲一个跷跷板的故事。两只小青蛙在玩翘翘板很开心，一只小熊也要玩，同学们，你们说会怎么样？（没法玩）为什么？有什么办法也让小熊也能玩的开心呢？（让学生思考讨论）学生回答后师总结出要让跷跷板两边平衡。同学们，你们知道吗在数学里也有这样的跷跷板，今天我们就来研究我们数学里的跷跷板。引出课题并板书。二、探究新知出示主题图（1）请学生说说在这副图里你获得了那些信息？（天平两边平衡，一个空杯重100克。出示主题图（2）请学生说说在这副图里你获得了那些信息？（在空杯里加一杯水后天平不平衡了。问：你们知道一杯水有多重吗？（不知道）如果要你现在表示这杯水有多重，你有办法吗？（学生思考，可以讨论）用未知数x来表示水的重量，那么杯子和水一共有多重又该怎样表示呢？（指名回答）100+x出示主题图（3）请学生观察这副图里的两架天平，发现了什么？（不平衡）哪边重一些呢？你们能用数学算式来表示这两架天平的状况吗？（学生分组讨论，教师巡视指导）学生汇报2017—2018年最新苏教版六年级数学下册《解比例》教学设计精品优质课一等奖教案 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:sunqingbiao829六年级数学苏教版（下册）《解比例》教学设计教学目标：1、使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。2、联系学生的生活实际创设情境，体现解比例在生产生活中的应用。3、利用所学知识解决生活中的实际问题，进一步培养学生综合运用所学知识的能力。教学重难：重点：理解比例的含义，会应用比例的基本性质解比例。难点:解比例方法的灵活应用。课前准备：CAI课件教学过程一、旧知铺垫1、解下列简易方程。2、2χ=8×92、什么叫做比例？3、什么叫做比例的基本性质？4、根据比例的基本性质，将下列比例改成其他等式。3:8=15:4二、情境创设94.51.60.8111x2521一个月黑风高的夜晚，一家珠宝店失窃了。第二天早上，小侦探柯南经过勘察，在案发现场发现了一枚犯罪嫌疑人留下的脚印，根据这枚脚印，柯南很快判断出了犯罪嫌疑人的身高。提问：同学们，你们知道柯南是怎样判断出犯罪嫌疑人的身高吗？要想揭开这个谜团，我们就要继续学习有关比例的知识。（板书：解比例）三、探索新知1、CAI出示例5，前面我们学习过图形的放大与缩小，李明把照片按比例放大，放大后长是13.5厘米，你能求出它的宽吗？(学生椭圆的推论总结 首先建立直角坐标系设P（x,y）A(-a,0)B(a,o)则Kpa*Kbp=y/(x+a)*y/(x-a)=y的平方/(x的平方-a的平方)设椭圆的方程为x的平方除以a的平方+y的平方除以b的平方=1用x a b表示y 则y的平方=（a方乘以b方-b方乘以x方）除以a方将上式带入第一个等式 化简可以得出斜率乘积等于负的b方除以a方

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