如何在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育，提高德育教育 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：人教版《道德与法治》教学中通过在实践活7a686964616fe78988e69d8331333433623163动中领悟，展示儿童视角；寓教于乐、情理交融，强化规则意识，开启低段儿童道德与法治之旅；通过增加歌谣、连环画等，凸显儿童的学习主体地位，使用更为儿童化的表述方式；以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养；与各个学科有效整合，参与有益的课外活动和社会实践，催升生命体验。关键词：道德与法治；课堂教学有效性；落实法制教育；提高德育教育从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。面对新教材教师怎样实现法治与道德的有机结合，更好的落实法制教育，提高德育教育呢？一、在实践活动中领悟，展示儿童视角，回归儿童生活回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探索的重大成果。在实践活动中领悟，是低年段儿童道德学习的重要方式。例如：一年级上册第二单元“校园生活真快乐”第一课“我们的校园”中，安排的“校园探秘”这一框题。我首先带学生认识学校教学各个楼层的各个教室和老师的办公室，然后。
如何提升小学道德与法治课堂教学的有效性 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】：随着新课改的不断深入，道德与法治的融合是时代发展的需求，我国逐渐向法治国家社会一体化建设方向发展，教师在2113进行道德与法治课程教学中，应在课堂中有意识的贯彻法律法规，帮助学生树立法治意识，学会使用法律武器维护自己的合法权益。【关键词】：小学教学道德与法治自2016年下学期开始，我国5261小学思想品德课程更改为道德与法治，小学是学生进入学校学习的4102关键时期，小学阶段的道德与法治教学能有效提升学生的思想品德素质，促进学生全面发展。随着教学改革的不断深入，教师应对道德法治有全新的认识，提升小学道德法治课堂教学的有效性。一、小学道德与法治课堂教学中的问题随着新课改的深入推进，各学科的课堂教学内容发1653生深刻的变化，为顺应新课标的发展趋势，小学思想品德课程版名称更改为道德与法治，说明国家对小学生道德水平与法律意识的重视，小学道德法制课程教师面对新的教学改革形势，应从学生情况及课堂教学入手，及时转变教学思想，认真研究学科特点权及内容，采集整理丰富的教学资源，优化教学方法，坚持以学生为核心的教学原则，营造轻松和谐的学习氛围。注重学生。
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：天边云彩基于核心素养的初中《道德与法治》教学有效性研究摘要：《青少年法治教育大纲》指出，将道德与法治课教材纳入教学实践部分。该教学实践立足学生生活，以培养和提高学生思想品德素质及法治素养为教学的根本，重要目的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，最终目的是培养学生的核心素养和品质。什么样的初中道德与法治教学满足核心素养培养的要求，这是自核心素养提出以来，初中道德与法治教学中长期关注的问题。文章对当前初中道德与法治教学存在的问题与改进方向做出探讨。在中国学生核心素养框架的基础之上，贯彻核心素养的要求，通过初中道德与法治课的有效教学，培养学生学科核心素养中其发展所需的关键能力和必备品格，成了当前初中道德与法治教学的重点。一、基于核心素养的道德与法治教学有效性的意义（一）教学目标的要求思想品德课程旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。在核心素养成为中国学生培养导向之后，课程根本性质与培养目标没有改变。教学有效性的标准良好的教学是教师发挥主导性、充分激发学生主体积极。
