小学生阅读课外书要注意些什么，怎么做才能使阅读有质量？ 读书的积极意义2113不言而喻。唐朝著名诗5261人杜甫曾有“读书破万卷，下笔如有神”4102的至理名言。小1653学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读”。吕老的这一观点，充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面，起着巨大的作用。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的，正如庄子所说：“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力”。国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只。
二年级小学生阅读课外书，应该一字一字读出声还是在心里读？先要求其读出声，然后逐步培养默读习惯，这样效果会好些。在心里读是默读。二年级学生的语感还没有达到这个水平。
一年级小学生读课外书家长评价怎么写 亲子阅读的进行方法 1.每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，使之成为习惯 2.孩子不能阅读的书，可朗读给孩子听(充实孩子的词汇)3.给孩子说故事时，语调要平和、亲切；可配合肢体动作和角色扮演，使孩子更投入 4.
