任教版二年级数学上册数学广角《简单的排列》教学反思 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：lyq861001《数2113学广角—简单的排5261列》教学反思“简4102单的排列1653”这节课是新人教回版二年级上册第八单元答《数学广角》第一课时的内容。《数学广角》里的内容主要是发现生活中的实际问题，并通过探究交流等活动总结出解决某一类实际问题的方法。在这节课中，主要研究数字的排列问题，让学生通过观察、猜测、操作等活动，掌握排列不重复、不遗漏的方法，从而培养学生有序、全面思考问题的意识，感受到数学与生活的紧密联系。根据学生的年龄特征和认知水平，我对这节课进行了精心的设计，主要体现为以下几个方面：一、精心设计每一个教学环节，以寻宝闯关形式一次次激发学生的学习兴趣。二、教学中设计了合作探究活动，让学生在自主与合作探究中体验获取知识的快乐，培养了学生的自主学习能力。由于阅读了大量的教学参考书，再加上自己的精心设计，重难点已经了熟于心，所以我很期待上这节公开课。可是上这节课时，我感觉自己完全不在状态，虽然只有2个老师听课，心里还是莫名的紧张，心里素质差极了。教学中，对时间的把控完全没有概念，新课探究环节学生动手探究时对学生的要求不明确，时间掌控也很不好，汇报3个数字可以。
人教版六年级数学下册教学设计 数学广角——鸽巢问题教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：李凤琴《数学广角—e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333433626534鸽巢问题》教学模式介绍：核心素养下的培养是需要正确的教学模式作为载体的，对于以往的课堂来说是一种全新的转型。核心素养下的教学设计是利用设计好的核心问题在课堂中培养学生的核心素质，激发和推动学生主体活动、能整合教材中内容并与学生生活实际相关联。在这个课堂教学活动中，教师要以问题及其解决方式为主线的，整体设计思路是在教师的策划、指导和支持下，学生积极主动地参与问题的发现、提出与解决，在探索问题解决的过程中获得新知，构建新知。老师作为学习共同体的一员，和学生共同为问题的解决，开展合作学习、共同探究，让学生在学习活动中解决问题、培养核心素养。核心素养教学设计的课程环节：讲什么—为何讲—怎么讲—讲怎样设计思路说明：本节课是在学生学习了找规律、植树问题、找次品、鸡兔同笼等数学广角的知识之后学习的。教学开始，充分应用多媒体课件，以课本主题图引入新课；教学中，通过实例，结合学生生活经验，在展示与交流中加深对鸽巢问题的理解，让学生初步感悟数学思想。一、讲什么1．教学内容（1）。
如何在小学数学教学中培养学生的核心素养 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：核心素养是当代基础教育的重要内容。创建核心素养体系，提升学校和广大教师对培养学生核心素养的意识是社会和时代的发展对教育教学的诉求。因此，初中各门学科都需要聚焦于本学科的核心素养，并在日常的教学过程中注重培养学生的核心素养，提升学生的学科能力与学科水平，对于初中数学教学而言亦是如此。数学教师需要在日常的教学过程中更加注重如何发展初中生的数学核心素养，如何让学生通过中学数学课堂的学习而具备良好的应用意识、运算能力、推理能力，等等。因此，结合以往的数学教学经验，对如何通过初中数学的教学发展学生的核心素养进行分析和探究，为中学数学教学的优化发展提供一点帮助。关键词：初中数学；培养；核心素养伴随着新课程改革的不断深化，素质教育越来越受到社会各界的广泛关注。而核心素养作为中学生在今后的学习与生活中必备的素养，对于帮助学生更好地适应时代的变化和社会的发展，提升学生的学习水平和学习能力也有着极大的作用。核心素养的培养在中学数学课堂的教学中也尤为重要，它需要数学教师在课堂教学时e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433623133，不仅仅局限于对学生数学。
