最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：李鹏亚小班按ab规律排序教案【篇一：2113小班科学教5261案：《按规律排队》教学设计4102】小班科学教案：1653《按规律排队》教学设计1.乐意参与观察体验和活动。2.初步形成序列的经验。3.能按abab的规律的排列物品。活动重点：对规律排序有一定的经验。活动难点：能按abab的规律的排序。活动准备：小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶活动过程：1.游戏引入新课：排排站。老师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好.（1）让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。（2）你发现了什么？2.游戏：猫与花。（1）在黑板上贴出小红花与小猫按照abab的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个…（2）说说你为什么这么贴？（3）改变猫与花的位置顺序，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁？并说说你是怎么想的？3.小兔小猴做游戏。让幼儿按照自己的想法按照abab规律排列出来。4.操作活动。（1）翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律。（2）老师讲解要求和注意事项。（3）幼儿动手操作，教师巡视，检查幼儿的掌握规律的情况。5.组长负责收拾课桌。6.小结：（1）本节课我们学到了什么？（2）如何按规律找到下一个。
拓展训练中数字从1到30排序游戏的意义是什么？ 拓展训练中数字从1到30排序游戏的意义是什么，具体如下：1.打破固有思维模式，不断提升奋斗目标。2.培养团队成员分工意识，促进团队合作绩效。3.意识到“唯一不变的就是变。
大班数学《有规律的排序》 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：钟秀书院幼儿园教学活动设计大班数学活动《有趣的规律》和润幼儿园执教教师：设计意图：大班幼儿对排序处于探索的状态，常常会很有性趣地或按颜色或按形状有规律地进行排列，幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形态和数量等特征差异排序的数学经验。根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，幼儿能够区别物体的形状、颜色和不同事物，并具有初步的判断推理能力。为了引导幼儿将这些经验加于统合整理，按规律排序是按一种排序方法，在一个排列当中重复出现的方法，它是建立在对事物比较的基础上，需要有一定的判断推理能力。因此，本次活动采取了分组操作形式，涉及了按不同事物、形状、颜色、大小排序，在感知有规律的排序，并能按一定规律进行排序的基础上，对培养幼儿观察力和思维推理能力起到了一定的促进作用。活动名称：《有趣的规律》活动内容：大班数学活动《有趣的规律》活动目标：1.感知有规律的排序，并能按一定规律进行排序。2.在排序活动中，积极探索，乐于操作。活动准备：1.教具：PPT；苹果、香蕉、西瓜，几何图形PPT2.分组操作材料：几何图形三角形、圆形、正方形卡片，盘子，操作卡。活动过程：（一）游戏《请。
