数学教学目标制定的依据和功能是什么？请举例说明 数学具有三大特点2113：高度的抽象5261性（知识有难度）、严密的逻辑性4102（知识的完整性）和广泛的应用1653性（应用能力），教学目标的制定要根据学生的程度和结合相应课程知识的难易程度确定适当的范围和标准，清华大学和二本院校的教学目标肯定是不一样的，换句话说就是因材施教。当然所在系里应该会有相应的标准吧。功能：制定教学目标肯定能更好的帮助教师制定自己的教学计划，同时也便于学院进行统一管理和教师之间的经验交流。比如一本书总共七章，而教学目标要求学好前五章就可以了，那就可以酌情的把90%以上的时间安排在前五章，剩下的内容给同学们简要介绍一下，有余力或者感兴趣的同学你们可以课下交流。进一步提高教学效率吧。这只是我个人的想法，肯定会有不妥之处，请见谅，呵呵~
数学核心素养怎样制定教学目标：课题研究实施方案一、课题名称小学生数学素养培养的研究二、课题的提出（一）课题提出的背景“数学素养”一词最早出现在国家教委制定的《九。
如何制定数学学习目标 课前预习，练一些配套的简单题课堂上，真正领会例题，并学会举一反三课后练习，简单题、中档题、难题都要做一点。毕竟数学是典型的理科，做题不一定能学好数学，但不做题一定学不好数学。简单题、中档题做熟，难题重点体会思维方式和解题技巧。最后就是套题考试，根据自己的实力，预设一个分数作为自己的目标。考试之后看是否达到目标，如果没有达到，分析失误之处并可以尝试整理错题；如果达到，看看还有什么提高空间。这个个人认为比较适用于单元测试，总复习测试或者是高三的周练、月考等
