标志着教育学成为一门独立学科的究竟是赫尔巴特的《普通教育学》还是夸美纽斯的《大教学论》？我的书上和 标志着教育学成为一门独立学科的究竟是赫尔巴特的《普通教育学》。
考研的话，美术教育学和学科教学(美术)二者的区别是什么？哪个更好一些？ 两个硕士的授予单位不一样，学位研究方向也不一样，美术教育学是copy文学下设的美术学专业，专门从事美术百研究的，隶属于大学美术学院，课程以美术专业为主，理论课也是美术教育学、美术教材教法、美术史论和美术技能为主；学科教学论（度美术）是隶属于教育学下设的课程教学论，美术只是很小的一个部分，授课以教育学课程为主，适量加点美术，毕业证也是教育学的，一般授课在知某大学教育科学学院。所以，如果你是美术专业的学生，最好去考美术教育学，道相对简单点，英语分数会低一点。
教育学中，学科课程和经验课程优缺点 学科课程是以2113学科知识为基础、根据学5261科逻辑而编排的课程4102。学科课程是一种古老的1653和基本的课程形式，具有结构性、系统性、简约型等特点。它的优点在于强调每一门学科的逻辑组织，缺点是较少的考虑学科间的相互联系。活动课程是以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程，主张学生动手“做”，手脑并用，脱离开书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验，具有生活性、实用性、开放性等特点。它的优点在于能给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，缺点是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。分科课程是依据教育目标和受教育者的发展水平从各门学科中选择内容、组成学科，以学科的逻辑体系制定课程标准、编写教科书、规定教学顺序与学时，分科进行教学的课程。学科课程的优点是比较强调每一学科的逻辑组织，缺点是缺少考虑学科之间的相互联系。综合课程坚持知识统一性的观点。通过综合课程的学习，学生常常会把某一领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域。这样，不同学科之间的内容会相互强化，学习效果就能够得到加强。除了克服了分科过细的缺点以外，还比较容易贴近现实生活，通过把多种学科的。
