新课改下对学生评价改革的现状分析与思考 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网当今，对教育评价的研究已取得初步的研究成果，但也存在诸多问题，现结合笔者所在单位的具体情况，就学生评价研究工作进行简要分析2113。一、评价研究的背景学生评价是学校教育评价的5261核心。评价的根本目的是促进教育对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。但传统评价模式忽视了学生发展的个体差异性、主体性，抹杀了教师的创造性，这与素质教育的要求是背道而驰的。因此，我们要研究4102探索符合素质教育要求的小学生1653素质评价方法。二、评价方案的制定笔者所在地于1998年开始制定小学生评价方案，并编写了《小学生素质发展手册》。这套评价方案吸收了现代专教育评价思想，融入了具有时代特征的内容，体现了素质教育的评价观。1．方案体现了综合性的特点方案整合形成学生的思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质及个性兴趣爱好等方面综合素质评价体系，这一变化，反映出人的社会化过程，反映出学生的综属合优势和潜在能力。
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请分析一下现在的中国社会现状 现状就是从资本主义初级阶段逐渐走向垄断阶段，工业产品的质量稳步提高，科技投入逐渐增加，但是在房地产的带动下，经济泡沫越来越大，终有一天会迎来危机。但是国家储备的丰厚和国家掌控大量资源，相信危机不会持续太久。社会主流价值观越来越西方化，生活节奏越来越快，精神压力越来越大，导致快餐类精神产品越来越适应市场。真正的思想家将远离我们而去。官僚阶层由于过去的制度不完善，现在已经积重难返，加上现在失败的教育，多数新生的公务员只会被老官僚同化腐蚀，没有雷霆手段，冗官，贪官问题难以解决。社会财富在房价，教育，医疗3座大山的压迫下不断提高，社会总财富在人们的辛勤工作下不断攀升，但是贫富差距不断拉大，国库倒是会充盈许多
