登泰山记教学内容博客 札记怎么写？

《登泰山观日出》这篇课文表达了作者怎样的情感？ 叙述了偕2113友人冬日登泰山观日5261出的经过，以精练的语言，生动地描4102写了泰山雪后初晴1653的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感觉到祖国山河的壮美。文章以登泰山和观日出分为两个部分，脉络清楚，重点突出。全文围绕作者的游踪进行，叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感觉到祖国山河的壮美。表达了作者对祖国的热爱和对幸福生活的向往！扩展资料《登泰山观日出》是新教材第十册中的一篇课文，文章记叙了“我”登泰山观日出的过程，描绘了泰山的绮丽风光和泰山日出的壮观景象。文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法，一气呵成，把云雾变化莫测以及天空颜色、光亮的变化，写得淋漓尽致，栩栩如生，引人入胜。本文是一篇游记。课文按游览顺序，以时间推移、地点变换为主线，将登山的苦与乐和自然风光的美妙与壮观紧密结合，写景抒情，景中有情，情在景中，情景交融。从字里行间，我们可以感受到作者用精彩的语言、澎湃的热情传递美好的情感，表达对人生的追求。谁有登泰山记的一词多义，词类活用，古今义等等？谢谢了。 （一）古今异义1．至于泰安（至于，古义：到，到达；今义：表示另提一事）2．是月丁未（是，古义：这，此；今义：常用作判断词）3．复循西谷（复，古义：再，又；今义：往复，重复）4．戊申晦（晦，古义：农历每月的最后一天；今义：昏暗，夜晚）5．稍见雪中白若樗蒲数十立者（稍，古义：逐渐，渐渐；今义：稍微，略微）6．多平方（平方，古义：方方整整的；指山石；今义：数学名词）（二）通假：1．余以乾隆三十九年十二月（“以”通“于”，在，在…的时候）2．其级七千有余（“有”通“又”，用来连接整数和零数）3．少圜（“圜”同“圆”，圆形的，指山石）（三）词类活用：1．汶水西流（西：名词作状语，向西）2．济水东流（东：名词作状语，向东）3．崖限当道者（限：名词作状语，象门槛一样）4．道少半（道：名词作动词，走，走路）5．明烛天南（烛：名词作动词，照耀）（四）一词多义：当：1．当其南北分者（在，在…的地方，介词）2．崖限当道者（挡住，动词）僻不当道者（同上）余：1．余以乾隆三十九年十二月（我，代词）余始循以入（同上）余所不至也（同上）2．其级七千有余（几，表示整数后不定的零数，数词）以：1．余以乾隆三十九年十二月（同“于”，在，在…的。七年级语文下册《望岳》与《登泰山记》诗句有什么不同？ 孔子与泰山对于泰山，在我记忆里印象最深的东西有三：一是跟孔子有关的，孔子登东山而小鲁登泰山而小天下之说。二是杜甫的《望岳》诗：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。三是中学时候学过的两篇课文，李健吾的《雨中登泰山》、清代姚鼐的《登泰山记》。我们沿着传统的线路登泰山，起始处就有着名的孔子登临处石坊。在泰山岱宗坊可以算是泰山的山门，一天门则是天梯的开始，人们由人间已渐渐进入天堂。位于泰山一天门北的是孔子登临处，是四柱三门式跨道石坊。古藤掩映，额题“孔子登临处”五大字都已经被遮蔽了。明嘉靖三十九年(1560)始建。曾有柱联曰：“素王独步传千古，圣主遥临庆万年”。坊两侧分立两碑，东为明嘉靖间济南府同治翟涛题“登高必自”碑；西为巡抚山东监察御史李复初题“第一山”碑。孔子登临处北侧为两柱单门的“天阶”坊。之后就是泰山有名跨盘道的红门。在泰山极顶通往碧霞祠石阶路往北有一石阶岔路，道口有1984年重建“望吴圣迹”石坊。这里的北山岗被称为孔子崖，传说是孔子与弟子颜子登泰山到了这里，孔子向东南而望，看见吴国都城门下的一匹白马，于是此处就叫做孔子崖或。求《登泰山记》原文 《登泰山记》原文：泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京师。札记怎么写？ 札记 拼音：zhá jì 词义：读书时摘记的要点和心得体会及见闻的单篇文章。汇集多篇成书，乃称“札记”。基本解释[reading notes]读书时摘记的要点以及所写的心得 详细解释。《登泰山记》 教案教学设计 《登泰山记》教学设计 教学目的 一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位。札记和杂记的区别 札记（zhá jì）：读书时摘记的要点和心得札记有：教学札记 读书札记 心情札记 家访札记 经济生活札记 廿二史札记，凡是用于生活，工作，学习，事务方面的材料都叫札记.杂记。

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