江南大学都出过哪些名人呢？还有就是考察的是江南哪方面的历史？ 巡视反馈常州信息职业技术学院

无锡城市职业技术学院的现任领导 党委书记 高建宁高建宁，1960年生，博士，经济学二级教授，1998年起曾任南京财经大学联合办学办公室主任、培训处处长、经理学院常务副院长、江苏经贸职业技术学院副院长、中国企业管理无锡培训中心主任，现任无锡城市职业技术学院党委书记（兼中国企业管理无锡培训中心主任）。1998年首批被评为江苏省“333”跨世纪人才工程培养对象，2004年被评为江苏省青蓝工程学术带头人，2006年享受国务院政府津贴，2008年被评为全国高校国家级教学名师，2012年被评为无锡市社会事业领军人才。教育部国家精品课程评委，教育部国家精品教材评委，教育部国家“十一五”规划教材评委，江苏省教育厅高评委专家库成员，江苏省科技厅软科学评审库成员，江苏省外国经济学说研究会副会长，江苏省企业职业经理人任职资格培训与认证委员会副主任。院长、党委副书记 应可福应可福，男，1962年生，浙江宁海人，中共党员，管理科学与工程博士，管理学教授。1987年起任常州工业技术学院经济管理系主任助理、系副主任，校办产业处副处长、处长；2003年起任常州工学院经济与管理学院院长、校党委委员；2015年任常州工学院党委委员、经济与管理学院党委书记。现任无锡城市职业技术学院院长、党委。东南大学校友总会的理事成员 东南大学校友总会第五届理事会成员名单（2015年1月24日）名誉会长（按姓氏笔划排序）于广洲 海关总署署长、党组书记王赓武 中大校友、香港大学原校长韦 钰 中国工程院院士，东南大学原校长、教育部原副部长冯友松 中大校友、辽宁省原人大副主任孙 颔 江苏省政协原主席、党组书记许云昭 湖南省委常委、纪委书记宋瑞祥 原全国政协常委，青海省原省长，国家地矿部原部长，国家地震局原局长李延保 东南大学原副校长，中山大学原党委书记陈笃信 东南大学原校长林玉英 江苏省政协原副主席黄 卫 新疆自治区政府常务副主席，中国工程院院士黄小晶全国人大环境与资源保护委员会副主任委员，福建省原省委副书记、原省长黄镇东 全国人大内务司法委员会主任，交通部原部长，原重庆市委书记楚崧秋 中大校友，曾任《中华日报》《中央日报》社社长钟秉林 北京师范大学原校长，东南大学原副校长名誉理事（地方校友会人员，按姓氏笔画排序）马其祥 北京电铁通信信号设计院原院长，北京校友会副会长兼秘书长方宗涛 东南大学马鞍山校友会原会长，马钢公司副总经济师冯海晏 安徽省风险投资研究院原副院长叶厚培 东南大学济南校友会原会长，济南市计委原处长叶菊华。什么是卓越计划？高考志愿中的卓越计划是怎么回事？ 卓越计划一般指卓2113越工程师教育培养计划5261“卓越工程师4102教育培养计划”（简称“卓越计1653划”）是国家教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目。也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导。扩展资料：卓越计划实施的基本原则：遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则。联合有关部门和单位制定相关的配套支持政策，提出行业领域人才培养需求，指导高校和企业在本行业领域实施卓越计划。支持不同类型的高校参与卓越计划，高校在工程型人才培养类型上各有侧重。参与卓越计划的高校和企业通过校企合作途径联合培养人才，要充分考虑行业的多样性和对工程型人才需求的多样性，采取多种方式培养工程师后备人才。卓越计划实施措施：1、创立高校与行业和企业联合培养人才的新机制；2、以强化。江南大学都出过哪些名人呢？还有就是考察的是江南哪方面的历史？邓鸿勋：原海南省委书记 吴仁祜：原总后军需部副部长、党委副书记，少将 汤天署：中国轻工业联合总会副会长。如何提高高中历史课堂教学的有效性 在历史教学中，注重培养学生学习历史的兴趣是成功教学不可缺少的的一个重要环节。1在实践中，我常常根据不同的教学内容设计出能够引发学生好奇感和产生兴趣的导语或者采用新颖的导入方式导入新课如讲太平天国运动时，请学生回忆初中时学习了太平天国运动后的印象，结果大家七嘴八舌的讨论起来；在讲戊戌变法运动时，我则一开始就在黑板上写了戊戌戍三个字要同学们认，然后导入，既激发了学习的兴趣，也落实了基础知识。2历史本身是生动的、丰富的、有趣的，但写在历史课本上后，许多东西已经变得十分枯燥。我在讲授中国近代史时引入一些声像资料片段，如林则徐、南京大屠杀，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，使学生身临其境，调动学生多种感官参与教学活动，激发学生兴趣。这样课堂气氛活跃，把以前被动的学习变成了主动、愉快地参与，很好地完成教学任务。

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