儿童心理学的观察法 儿童心理学自然观察法与结构性观察有什么不同之处

观察也算是儿童心理学的研究方法么？ 儿童心理学从一开始就采用了观察法，并且正是依靠这个方法才取得成就的。观察法是反映客观的方法，但是也极易混入主观因素。为了全面而确切描写，观察时就要有所选择，同时电大学前儿童心理学观察法有哪些分类 一、日记法早期婴幼儿研究的常见策略使用背景可了解一般幼儿的发展问题进而广泛了解或认识孩子行为（一）优点作为个案研究的纪录作为婴幼儿观察的重要工具提供纵贯研究的需要（二）缺点有偏见的选取对象，观察样本不具代表性观察者人选受限制，观察训练不易有限的样本无法作为有意义的推论耗时又费力二、样本描述法为个案研究常使用的方法使用背景不完全针对幼儿的发展或改变所做的记录。(日记法比较重发展的意义与转变)针对幼儿的重要或关键行为进行更详实的观察与记录。(日记法比较描述轮廓)（一）优点记载欲观察行为发生时的情景与场合仔细的描述欲观察行为的细节与因果能提供大量连续性的质性数据（二）缺点耗时与费力，必须转化数据因为须要全神灌注的观察记录，所以容易无法兼顾教保活动三、轶事纪录法样本描述的精简版使用背景观察者在任意时间对任何行为的好奇与关心需要样本更多、更清楚的数据，但却没有太多时间来进行样本描述(一)优点用最少的工具进行记录(纸与笔)只要情境适合就可以做记录观察容易（二）缺点容易流于主观的数据记录可能失去重要焦点四、时间取样适用于外显可观察的行为，针对短时间内出现频繁的心理学上的观察法是什么？ 观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法所谓自然情境指的是被观察者不幼儿心理学观察法案例 让A小孩带上面具去侵犯一个人，和让A小孩脱下面具再去侵犯同一个人，可以观察A小孩的变化非常大你如何理解观察法对学前儿童心理学的作用 这个问题恐怕需要细化，因为不知道是针对科研工作者还是教育工作者。对于教育工作者来说，客观的临床观察当然是改善自己教学方法的最有力手段，因为他们很难去组织科学研究。对于科研工作者来说，学前教育心理学的主要手段还是纵向、横向的准实验研究法，而观察法的作用主要是为建立研究假设提供思路，而这种观察往往来自教育工作者的报告。另外，由于学前儿童表达能力薄弱、配合能力差的特点，无论是什么工作者，都会相对重视观察法，包括在设计实验的时候，更加还原自然情境，通过摄像头等方式进行隐蔽观察，避免干扰儿童的表现。幼儿心理学追踪观察法的特点是什么？ （一）自然观察法具有目的2113性 与日常观5261察只是简单反射式的感觉4102不同，自然观察法是有目1653的、有意识的观察与研究。它要求达到：①详细描述所观察的现象；②确定某个现象得以发展的条件；③科学地分析和说明现象及其发展的条件之间的因果联系和关系等。为此，在观察之前，应根据科研任务，制定好计划，包括确定观察对象、观察条件、观察范围和观察方法，以保证观察有目的地进行。（二）自然观察法具有选择性 科学的观察并不是无选择地将所有现象和事实尽收眼底，而是从大量客观事实中，选择观察的典型对象，选择典型条件、时间、地点，获得典型事物的现象和过程。但是必须保证都是在自然状态下的现象和事物。（三）自然观察法具有研究性 就是运用各种手段纪录观察到的事物和现象并保存下来，进行深入细致的研究，提出观察的结论与报告。儿童心理学自然观察法与结构性观察有什么不同之处 （一）自然观察法具有目的性 与日常观察只是简单反射式的感觉不同，自然观察法是有目的、有意识的观察与研究。它要求达到：①详细描述所观察的现象；②确定某个现象得以观察法对学前儿童心理学的作用 孩子们靠听证会，确定对周围事物的发生特点。随着年龄的增长，特别是已经掌握的语言，接触到的音乐环境，儿童的学前儿童比小的孩子听的不断发展类儿童有触觉反应从出生，出生无条件反射，如吸吮反射，抓握反射，防御反射，它可以说，在生活中表现的触觉，尿布湿，宝宝哭了，这些触觉响应。触觉是儿童认识世界的重要手段。《学前儿童发展心理学》观察法对心理学的作用？ 观察法是在心理学上是必不可少的，一个人的心理问题往往是通过观察得出的结论幼儿心理学观察法案例 建议你去找找最新的nature 或science的文章看看，有很多关于儿童心理学的最新实验或范式。

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