如何贯彻落实体育与健康课程新理念《体育（与健康）课程标准》提出了新的课程理念，对传统的体育课程教学，从目标到内容，从方法到评价，都提出了前所未有的挑战。。
如何评价老师集体教学活动的实施效果 幼儿园集体教学活动指教师有2113计划、5261有目的的引导幼儿生动、活泼4102、主动的活动过程，包括小组活动和集体1653活动的组织形式。教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是教师所共同追求的，幼儿是否获得进步和发展是衡量教学活动有效性的唯一指标。随着《纲要》的贯彻落实，教师们在理论层面上对五大领域的价值取向、各领域教与学的方式以及如何看待幼儿等方面有了崭新的认识，然而，在教学视导、组织教学活动评优、参与园本教研的过程中发现教师在组织集体教学活动时关注更多的是教学内容、教学组织形式的新、奇、特；追求课堂气氛的热闹、活跃。在“热闹”背后，幼儿在情感、态度、能力、经验等方面是否获得了发展，幼儿的认知结构是否发生了变化即教学是否有效没能引起教师深度的关注，教学存在低效甚至无效的现象。本文对一年来教学视导笔记进行梳理，试图对集体教学存在的问题进行分析，以期对教师组织集体教学活动有所启发，使幼儿园集体教学活动从“花哨”回归“本真”回归到幼儿园教育指导纲要（试行）所倡导的教育理念中来。一、以教定学，心中无幼儿《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以。
如何对课堂教学进行评价培训心得 一、虽然已经经过多轮培训，但是我们很多教师在教学上仍然不愿做多大的改变。依然运用灌输法来进行教学，只管灌输生怕灌得少学生就会有知识。
