初中化学分子和原子练习题及答案 一、如何理解“分子是保持物质化学性质的最小粒子”？1、分子是一种构成物质的粒子，大多数的物质是由分子构成的。由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。。
四氯化碳萃取碘的各步骤实验现象和结论 1.先将四氯化碳倒入含碘的混合液中，用玻璃棒搅拌（在分液漏斗中）.2.静置，等待溶液分层.若是水中的话，四氯化碳应该在下，水在上.现象：溶液分层.下层紫黑色（不确定）的粘稠物.上层是无色液体.3.打开分液漏斗，放出四氯化碳和碘的混合液.
初中化学《碳的几种单质》说课稿 1．知识传授目标：了解碳的单质（金刚石、石墨）的物理性质，并联系性质了解它们的主要用途；了解无定形碳（木炭、焦炭、活性碳、炭黑等）和C60。2．能力培养目标：通过单质的性质学习有关实验（如让学生亲手割一下玻璃，学会如何割玻璃），培养学生的观察能力、思维能力和实际应用能力。3．思想教育目标：通过对金刚石、石墨和常见炭的学习，对学生进行共性、个性关系的认识人和学习方法的培养与教育。4．目标的实施途径：教师指导学生演示，学生动手操作，共同归纳。二、重点、难点的确定与突破：1．对教材所处地位的理解：本节课位于《第五章碳和碳的化合物》的第一节，教材内容贴近生活实际。学生在第一章里了解了氧气与碳的反应，对碳物质认识比较模糊，木条、木炭燃烧都当作碳燃烧。通过本节的学习，真正对碳单质有本质上的了解，也为下一节进一少学习单质碳的化学性质作准备。2．重点、难点的确定：重点是金刚石、石墨的重要物性和用途；难点是金刚石和石墨物性差异很大的原因。3．处理重点、难点的手段与途径：在教师演示和学生动手操作的基础上，对金刚石、石墨的性质和用途进行观察、分析，比较。
