自信人生二百年，会当击水三千里是什么意思 “自信人生二百年，会当水击三千里”的意思是：我自信我的一生将有二百年，那当然可以以手击水就是三千里。“水击”：游泳。“自信人生二百年”是言勤奋，珍惜时光，夜晚也当白昼使用，这样就会拥有两次人生的时间；（俗称人生百年，两次人生的时间即：二百年）。毛主席那时正值青春年少之时，身体又好，又酷爱锻炼，在抒发豪情壮志时，当口吟出这么一句诗来理应极自然的，而且这个“二百年”也是用得既大气又稳健的。“会当水击三千里”典故出自《庄子》，是说定能施展鲲鹏之志。诗人跃动英姿在水中迎风劈浪，何等畅快淋漓，有水击三千里之感既豪迈又对自己未来的前程满怀无穷的信心，此生鸿鹄之志定将实现，而且会像击水三千里一样痛快无比。这两句诗出自毛泽东早期（1916年冬）所作一首诗中的诗句，只有两句。在《西行漫记》中毛泽东自己回忆说：“那时初学，盛夏水涨，几死者数。一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。这句诗写游泳中透出了自信和豪迈。扩展资料：毛泽东诗词特色1、意境博大。读毛泽东诗词的最鲜明体验就是感觉毛泽东诗词的境界博大开阔、气势恢宏、摧山撼岳。往往是看似。
学校还有哪些地方需要改进 1、追求分数风气盛行2113这种喧宾夺主风气混淆了教育5261的本质。在学生学校学习过4102程中，分数好像成为1653最重要的事，学习更多的是为考试而服务，却并不是让学生积累知识。另一方面，当从学校毕业之后，文凭又成为衡量人能力的重要标准。分数、文凭终究只是外物，学生学到什么、会做什么其实更为重要。2、知识与实际应用脱节学到知识大部分无法实际应用，学生在学校要学习多个科目的知识，而这些对学生而言至关重要的知识，在实际生活中应用价值并不大。学生所学的东西，可能既不喜欢也不擅长，离开学校就会还给老师。最极端的情况就是，学生的理论知识掌握得很好，但实际动手能力为零。3、教育内容设置上也不合理文化类课程占据大部分时间，而体育艺术类课程往往被忽视。最后，教育的本质除了传授知识外，培养学生品德更为重要，而育人这一点并未受到重视。扩展资料：学校改进思路1、以课堂教学为基点，开展全员、全面、全程质量监控与保障以课堂教学为基础，延伸到实践教学、课程与专业建设等人才培养关键环节，开展教学质量监控，强调全员性，注重全面性，强化全程性。教学质量监控与保障贯穿人才培养的全过程，覆盖学生入校到学生毕业各个环节，直至。
中国地域文化的特点：2113第一，中国地域文化是5261在一定的地4102域范围内长期形成的历史遗存、文化1653形态、社会习俗、生产生活方式等。中国地域文化首先在于它具有明显的地域性。一个地区与另一个地区在文化形态上的不同，才使得我们中华民族的文化呈现多样化，由于古代交通不便和行政区域的相对独立性，使各地的文化形态也具有了各自不同的风格，一地有一地的特点，如汉文化、关陇（三秦）文化、巴蜀文化、中原文化、松辽文化、吴越文化、荆楚文化、岭南文化等。第二，地域文化形成过程的长期性。中华民族形成，经历了几千年的历史，各地的文化形态也在几千年演化中形成各自的特点。一个地区历史遗存越多，它的地域文化就越发达。大多地域文化的命名就是源于二三千年之前的春秋战国时诸侯国名如上述的“巴”、“蜀”、“荆”、“楚”、“吴”、“越”等，这些诸侯国虽然不存在了，但作为各自的文化形态却延续了下来，长期影响着这个地区的人们。第三，地域文化具有相互渗透和包容性。任何形态的事物都不可能孤立存在，尤其在我国古代，大多数时期是统一政权，各地人群的相互流动，自然使文化习俗互相渗透，互相影响，作为宗主区域的文化，自然就包容了外来的。
