二年级道德与法治挑战第一次教学设计 人教部编版二年级下册道德与法治1挑战第一次优质

人教部编版二年级下册道德与法治1挑战第一次优质 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:xczsyxx第一单元让我试看看活动一：我的第一次①说一说自己的第一次。②谈一谈自己的第一次中遇到的困难。多玩几次就好了！我喜欢飞一样的感觉，但还是有点紧张。活动二：我还想试…你有哪些想尝试的事？学会尝试新事物。活动三：挑战还要会辨析哪些事可以大胆试？哪些事不能试？哪些事有人帮着可以试？活动三：挑战还要会辨析力所能及的事情大胆试！能力还不够的事情需要有人帮着试！挑战要遵守规则，不能投机取巧！这道题目从来没见过，可真难，上网搜一下答案，肯定能挑战成功。《中华人民共和国道路交通管理条例》第二十九条规定：未满十二周岁的儿童，不准在道路上骑自行车，三轮车和推拉人力车。危险，违反规则和法律的事情绝对不能试！我要和爸爸妈妈骑自行车去旅行！不是所有的事情都能挑战力所能及的事情大胆试！能力还不够的事情需要有人帮着试！挑战要遵守规则，不能投机取巧！危险，违反规则和法律的事情绝对不能试！第一单元?让我试试看第一课挑战第一次2我们e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333433623831一起来挑战:1.跳长绳2.下腰3.写粉笔字小组讨论：为什么没有成功？由于练习的少，又没有掌握正确的新版人教版二年级下册道德与法治全册教案(2019最新精编) 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:2013小玉兔【教材分析】：《挑战第一次》是人教版二年级下册道德与法治第一单元第一课的内容。《挑战第一次》着眼于学生的日常生活中的许多第一次，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验从而坚定学生勇于挑战的品质。【学情分析】：对于二年级学生来说许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足现在很多学生在长辈的呵护下长大，缺失了在生活中尝试与挑战的机会。正是基于这样的现象，本课的教学就更显得尤为重要。【教学目标】：1.通过本课的学习，让学生懂得要敢于尝试、敢于挑战第一次。2.使学生懂得我们要敢于尝试和挑战，有些事要大胆试，有些事不能试，有些事要别人帮着才能试。3.指导学生在对故事、情景当中领悟道理，在实践中增强挑战的勇气。【教学重点】：让学生明白第一次并没有那么可怕，要勇敢去尝试。【教学难点】：要懂得分辨哪些事可以大胆的尝试，哪些事不能试，哪些事需要别人帮助才能试。【教学准备】：多媒体课件，纸板，数字卡片。【教学过程】：导入新课人教版小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》教学设计 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:zhuguoqing114统编教材《道德与法治》二年级下册第一e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad9431333433623831单元第一课《挑战第一次》教学设计【教材分析】《挑战第一次》是统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元的第一课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用积极的思维方式面对自己的生活，成为生活中的强者。本课主要引导学生积极认识和面对生活中的挑战，锻炼坚强的意志。【学情分析】从课题就可以看出，这是对学生进行意志教育的专题，而现在的孩子一定程度上缺乏接受挑战和战胜困难的精神，因此本课的教育主题有着很强的针对性和现实意义。【设计思路】“挑战第一次”这一主题活动的重点意在从孩子的生活出发，引领学生进行课堂实践体验和交流感悟。让学生在活动中了解一些关于挑战的知识和本领，体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。【教学目标】1．了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2．体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。3．勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。在游戏如何上好道德与法治课？ 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:龙源期刊网摘;要：《道德与法治》这门学科的更名是对依法治国战略的积极回应。针对平时的教学实践中学科意识和目标意识不强、教学方法不当、教学内容泛化等课堂教学低效的表现，本文提出了上好道德与法治课程应用心把握课程目标，用心用活教材，用心搞好教学活动等改进策略。关键词：道德与法治;教材;活动中图分类号：G622;文献标识码：C;文章编号：1672-1578（2019）03-0170-01随着经济和社会的发展，各种不良风气侵蚀校园，学校内留守儿童逐渐增多，隔代教育普遍存在，进城务工人员疲于生计，对子女教育缺失，加上应试教育的影响，学校德育工作受到挑战。平时的《道德与法治》课教学实践中存在着学科意识和目标意识不强，教学方法不当，教学内容泛化等课堂教学低效的表现。笔者结合教学实际，浅谈上好《道德与法治》课的几点做法：1;用心把握课程目标，上出学科特色道德与法治课程与先前的品德课程一脉相承，它基本的核心理念和编写依据没有改变，仍是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这门课程最根本的问题、最大的批评就是课堂效率低下，专业意识淡薄。“品德部编道德与法治七年级上册第一学期期末考试七年级道德与法治试卷(解析版) (2) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:知足常乐部编道德与法治七年级上册第一学期期末考试七年级道德与法治试卷（解析版）(2)第I卷选择题（共50分）一、选择题（在下列各题的四个选项中636f7079e79fa5e9819331333433626534,只有一项是最符合题目要求的。本题共25小题,每小题2分,共50分）1.在结束了奥体公园的综合社会实践活动后,北京东城某学校七年级(2)班的同学聚在一起,你一言我一语地讨论着各个小组在活动中的表现。有同学说：“我们小组的队长特别给力！全体上下真是团结一心！很快就得出了数据结果”。还有同学说：“虽然过程中我们反复了很多次,走了弯路,但正是在这个过程中,我们才有了收获,也体会到了来自同学的宽容与理解。从这些文字中可以看出,他们①在活动中认识到了集体的力量和友谊的珍贵②能够从失败中学习③体验到了如何正确对待困难④一旦遇到困难,马上调整目标,不再浪费时间A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A【解析】回答本题,需要我们紧紧联系材料,力争从材料中找到问题的答案。抓住题文中的关键词“团结一心”,这就说明了观点①的说法正确；抓住关键词“走了弯路”“有了收获”“来自同学的宽容与理解”,这就说明了观点②③人教版二年级下册道德与法治教案 重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。挑战第一次(二年级道德与法治教案) 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:majing123471挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带e79fa5e98193e4b893e5b19e31333433623831领学生共同面对挑战。教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时1、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，新人教版二年级下册道德与法治全册教案 (1) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:张勇军1、挑e69da5e887aae79fa5e9819331333433626534战第一次教学目标:1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以 尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。教学准备:1.设置一些学生未经历过的情景,事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时1、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?小马高兴 地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。老马高兴地说:“那好啊,你把这半 口袋麦子驮到磨坊去吧。小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去 路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛 在河边吃草,小马八年级上册道德与法治第一单元知识体系 人教版八年级上知识点集锦；第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活（一）我与社会1.我们的社会生活绚丽多彩2.置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富3.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（二）在社会中成长1.人的成长是不断社会化的过程2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。4.养成亲社会行为（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。第二课 网络生活新空间（一）网络改变世界1.网络丰富了日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息小学道德与法制教学反思 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:不想不想silent《道德与法治》教学反思在经过两个月的教学，在七年级道德与法治课的教学中我的反思如下：一、指导预习，为课堂教学打下基础预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步，尤其是对于七年级的学生，让学生对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到“心中有数”，有效地进入课堂。首先，教师必须在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进行预习。其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。最后，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。二、紧扣课标，展示课堂教学（一）生动的引出教学主题。第一、用故事导入，引起学生兴趣；第二、用周围的新鲜事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解时事，并培养学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、用名言警句导入，启发学生思考，合作探究。因此作为教师必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样

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