怎么计算学校用水量？求方法！ 很多学校都有地下水，并且2113用量不定5261。还有一个方法就是抄学校水表4102，或者去自来水公司做调查，都比较困难1653。要估算也比较麻烦，而且误差非常大，你可以列出所有用水项目、人数、频数，首先估算每个用水项目个体用水量然后加和。例如用水项目有 拖地用水、校园草坪用水、班级饮用水、食堂用水、厕所用水，有些可算可查，有些只能估算、统计了。总之很不容易，当然如果你能抄到水表、或能查到水表，大致用水量还是能计算出的
如何计算管道内的用水量有多少立方的水？ 计算管道内的2113用水量有多少5261立方的水：半径乘以半径乘以兀4102。地热管是20的0.01x0.01x3.14x5=0.00157，大约1.6公斤。从地暖诞1653生到今为止共有以下几种管材作为地暖管的使用。XPAPR：交联夹铝管；PE-X：交联聚乙烯1；PAP：铝塑复合管2。扩展资料：在我国，“土渠输水、大水漫灌”的农业灌溉方式还仍在普遍沿用，灌溉用水一半在输水中就渗漏损失了，灌溉用水的利用系数大多只有0.4，不足一些发达国家的一半水平。我国每平方水灌溉后增产粮食0.5公斤。发达国家则可达2公斤。工业，因为现有用水设施技术落后，我国工业万元产值用水量为103立方米，美国是8立方米，日本只有6立方米，是发达国家的10～20倍；我国工业用水的重复利用率仅为40%左右，而发达国家平均为75%～85%。城市居民生活用水不讲节约、铺张浪费的现象十分严重，节水教育任重道远。仅北京市一年跑冒滴漏的水就达36万吨。同样是缺水的以色列，不仅居民冲厕与洗手是两套管道，就是冲厕也分大便和小便两个按钮。正是水忧患意识极强的以色列人，发明了农业滴灌技术。参考资料来源：-用水量
如何计算水资源总量 水资源总量理论上不是很难的！水资源总量理论上不是很难的！收集地表水、地下水的资料，区域水资源总量＝地表水资源量+地下水资源量-重复计算部分
