如何指导家长创设良好的家庭环境使新小班幼儿更快适应幼儿园集体生活的研究 家长如何帮助小班幼儿尽快适应集体生活入园之初，小班幼儿来到幼儿园都会出现哭、闹、焦虑等现象。对小班孩子来说，从家庭来到幼儿园是生活上的一大转折。本来由父母甚至更多的人照顾生活，“衣来伸手，饭来张口”象小皇帝、小公主一样被大人哄着，现在却要开始学习自己照顾自己，能否顺利地进行盥洗、入厕、进餐、午睡，是小班孩子一入园就首先碰到的难题。那么，作为家长，怎样帮助孩子能尽快适应幼儿园集体生活呢？一、以心理专业的角度提醒您，首先您要了解到孩子入园产生哭闹是很正常的。孩子自出生起，与父母朝夕相处，建立了牢固的依恋关系，构筑了儿童安全感的基础。入园初期，突然离开了原有的依恋对象，又一时无法与老师建立新的依恋关系，“哭闹”.“逃避入园”是幼儿入园初期最普遍.最典型的情绪反映和行为表现。家长应该对孩子做些必要的心理辅导和疏导工作，能在家中重视对孩子独立生活能力和良好生活习惯的培养。幼儿在家的生活通常是自由随意的，想吃就吃、想睡就睡、想玩就玩，既没有内容的规定，又没有时间的限制。相对而言，幼儿园的生活显得有组织、有目的，紧凑而有规律，其间还必须遵守相应的常规要求。对幼儿来说，行为举止一旦受到约束，。
如何引导小班幼儿的一日常规活动 当前e68a8462616964757a686964616f31333433663062，常规教育对幼儿的健康成长来说是必不可少的。当前，常规教育对幼儿的健康成长来说是必不可少的。尤其是对于小班幼儿的每日常规教育来说，它可以让充分借助各种游戏材料，发挥孩子的想象力和创造力，从而达到教育幼儿的作用。在幼儿园教学中，对幼儿进行充满爱的常规教育活动，仿佛是在为每一名幼儿打开一扇扇的门，让孩子可以看到一个个丰富多彩的世界。的确，爱是一种情感交流的方式，当老师把炙热的爱通过教学活动和生活中的点滴传给幼儿时，便会激起孩子对老师的情感回报，不仅能够让幼儿在常规教育中享受更多的乐趣，实现幼儿的全面发展，还能更大程度地发挥每日常规教育的教育价值。一、创设情境游戏，引导幼儿主动遵守常规的兴趣幼儿园一日生活中，餐后散步是利于幼儿身体健康的活动，但小班幼儿活泼好动，常有追逐跑跳现象。我多次提醒，但收效甚微。于是，我尝试换了种方法，对他们说：“我要变成一只小蜗牛，背上重重的壳，谁愿意当我的蜗牛宝宝呀？幼儿特别兴奋，都开始学我像小蜗牛慢慢的走着。之后，我又不断引导他们模仿小鸟飞，小猴踩钢丝等动作，幼儿都非常积极的参与，自然而然的养成良好的散步。
幼儿园小班活动区如何划？ 1．区域活动中的学习环境 所谓区域的学习环境，就是教师根据教育目标和小班幼儿的发展水平，有目的地投放活动材料。让幼儿按自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式，进行。
