怎样指导学生有效朗读 “朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。可见朗读是指导学生感受语言情境，体味语言情感，理解语言蕴味的重要方法，也是培养学生语言的感受力、领悟力、品评力、表现力的有效手段。是训练学生理解课文，提高学生语言表达能力，丰富学生的想象力的重要途径，所以新课标提出：在语文教学中应鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。因此，在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造，它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种器官并用，既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力。显然，注重阅读教学中的朗读指导，是每个语文老师应尽的职责。那么，如何进行有效的朗读指导，让学生在语文课中想读、能读、乐于读、读出感情、读出个性。下面就这个问题谈谈本人的几点看法：一、创设情境营造氛围读出情趣1、朗读不是简单地把文字转换成声音，照本宣科，而是用感情去读，以情带声，以声传情，。
如何矫正三年级学生写作业时时常抄错、看书跳行、朗读漏子等问题 我觉得一方面是因为学生图快，图速度，抄作业就时时常抄错。另一方面，有可能是因为认为内容简单就以为然的抄。总的来说应该加强学生的注意力集中方面的能力。以及学会检查。
怎样指导学生朗读（读中悟情） 朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练之一，是语文教学中重要的一环。朗读能有声有色的表达文章的思想感情，从而使学生受到感染，促进学生听、说、读、写能力的提高。。
