如何在中班区域活动中培养幼儿人际交往能力 锻炼他们的这些基本的生活自理能力，孩子们的作品也是千奇百怪。所以、更方便地进行排序，因此、内容形式：
如何开展中班区域活动 随着素质教育观念不断深入人心，具备独立的人格，健康心理和独立自主能力的人已成为时代的要求，社会的需要。作为国家未来的希望，幼儿的自主性教育也早已成为教育改革的主旋律。自主性是个性的一个方面，主要是指一个人的独立性和主动性，即不依赖他人，自己主动负责的个性特征。区域活动，从某中意义上说，是一种幼儿的主体活动，它具有自由、自选、独立而主动的特点，区域活动赋予了幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习惯和能力养成发展提供了条件。中班幼儿虽然经过一年的幼儿园集体生活，但是在区域活动中，其所表现的游戏行为还是比较单调，重模仿，无明确而独立的操作目的和对事物的联想。为此，我们试图通过对中班幼儿区域活动中自主性发展的研究，作了一些尝试性探索。一、具体操作（一）创设适宜的环境，提供开放的区域活动空间，促进幼儿主动参与 游戏环境的创设包括物质环境（操作材料）和心理环境（知识经验）。活动区最重要的就是创造能鼓励幼儿自由选择、大胆操作、大胆探索的环境，以激发幼儿参与活动的积极性、主动性，提高幼儿在游戏中的自主性。1．环境的独特而富有情趣性。幼儿对富有新意的环境总是。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：张书运happy幼儿园中班区域活动美工区观察记录 时间，区角名称，美术区 观察对象e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333433646366，观察过程，黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行”指印画”。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着”平按、侧压、转压、点印”的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说”你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧。黄玮琪(思考了一下)”给我，我会”。“你怎么弄得？教教我吧。林钲乐兴奋又带着祈求说。你这样就行了”，黄玮琪边说边又画了一次。我试试吧”，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，(按标记收放。将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。b5E2RGbCAP行为分析，1.孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师”不参与”，是为了给幼儿提供充分的自主活动的。
