小学标点符号是几年级学 小学标点符号的运用

小学基本标点符号的使用 句号.1．用于陈述句的末尾.如：北京是中华人民共和国的首都.2．用于语气舒缓的祈使句末尾.如：请稍等.问号？1．用于疑问句的末尾.如：他叫什么名字？2．用于反问句的末尾.如：难道你不了解我吗？叹号。1．用于感叹句的末尾.如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗。2．用于语气强烈的祈使句末尾.如：停止射击。3．用于语气强烈的反问句末尾.如：我哪里比得上他呀。逗号，1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号.如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星.2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号.如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力.3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号.如：对于这个城市，他并不觉得陌生.4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号.如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处.顿号、1.用于句子内部并列词语之间的停顿.如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形.分号；1．用于复句内部并列分句之间的停顿.如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事.2．用于分行列举的各项之间.如：中华人民共和国行政区域划分如下：1、全国分为省、自治区、直辖市；2、省、自治区分为自治州、县、自治县、市；3、县、自治县。小学的标点符号正确使用方法？ 一句话完了，画个小圆圈（.）中间要停顿，圆点带个尾（，）并列词语间，点个瓜子点（、）总结导语前，上下两圆点（：）并列分句间，圆点加逗点；疑问与发问，耳朵坠耳环？小学的标点符号正确使用方法？ 一句话完了，画个小圆圈。中间要停顿，圆点带个尾（，）并列词语间，点个瓜子点（、）总结导语前，上下两圆点（：）并列分句间，圆点加逗点；疑问与发问，耳朵坠耳环？小学生怎样使用标点符号 标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。常用的标点符号有16种。点号7种，标号9种，分别如下。一、点号点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。1、句号表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。①我是湖北人。②中国是世界四大文明古国之一。③你自己去吧。2、问号用一句话的末尾，表疑问语气。①去好呢，还是不去好呢？②你吃饭了吗？③难道这样容易的事都不会做吗？注意：有些句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表达的意思却是疑问句，而是陈述句，则在句末不能用问号。如：⑴什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。⑵上天喜悦谁，就给谁智慧、知识和喜乐。⑶谁打死老鹰，谁的眼要瞎掉的！3、感叹号用在表示强烈感情的句子末尾。①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！②我多么想去北京看一看呀！③停止射击！4、逗号表示句子内部的一般性停顿。①泰山，古称岱宗。②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。③对于这个城市，他并不陌生。5、顿号表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是。如何指导小学生正确使用标点符号 如何教小学生正确使用标点符号？标点符号是文字记录语言的辅助工具，是文章里不可缺少的组成部分.小学语文教学大纲在“教学目的和教学要求”中也明确提出小学生要学会常用的标点符号.然而在实际教学过程中，我却发现学生对标点符号的使用不够恰当.尤其体现在习作中.如：1、一篇习作中不用标点符号.2、逗号一直用到底，最后一句用句号.3、各种标点符号作用不明确，乱用…使得习作中的意思表达得不清楚.因此对于我们小学语文教师来说，必须要重视标点符号的教学，尤其是要从低年级开始抓起，不断加强.那怎样才能使学生正确地掌握并运用标点符号呢？可以从以下四方面着手：一、故事激趣，让学生认识到标点符号的重要性.新奇、有趣的事物，对于小学生而言，总是有巨大吸引力的.学生对故事的需求和接受力比空洞的说教效果更好.因此，我们可以经常在班上开展故事会，给学生讲述一些标点符号误用或不用而发生的故事，以此让学生增强对标点符号在书面表达中所起作用的认识.让学生们在笑声中了解到标点符号的重要性.故事一：明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑.新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸.他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二。如何教学生正确使用标点符号 一、故事激趣，让学生认识到标点符号的重要性。新奇、有趣的事物，对于小学生而言，总是有巨大吸引力的。学生对故事的需求和接受力比空洞的说教效果更好。因此，可以经常在班上开展故事会，给学生讲述一些标点符号误用或不用而发生的故事，以此让学生增强对标点符号在书面表达中所起作用的认识。让学生们在笑声中了解到标点符号的重要性。二、用评语，纠正学生的标点符号。学生标点符号的运用错误最多的主要表现在作文中。在批改作文时，教师不仅要批改文字的运用，对作文中标点符号的用法也应及时的纠正。三、结合课文，活学活用。在句子教学中，一方面要运用标点帮助学生了解句子的结构层次，体会句子的思想感情。另一方面又要通过对句子内容的理解加深对标点的认识。把学习标点与理解课文内容，指导学生运用紧密结合起来。特别是中高e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333431356133年级的标点教学，不仅要把握标点符号的最基本用法，还要掌握它更多的用法。四、持之以恒，培养学生形成良好的习惯。标点符号的规范使用及书写，对学生来说是一个长久的学习过程，不能寄希望于一蹴而就，教师要经常做有心人，在讲清标点符号意义的基础上，提出严格的要求，再加。小学标点符号基本用法，今天我们要介绍的是五种常用标点符号的基本用法。现将逗号、句号、顿号、问号、感叹号这五种标点符号的用法作如下介绍：小学生怎么快速会学会标点符号的用法 小学标点符号的用法一、标点符号歌：句号。是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号；两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号？好像耳朵样，表示一句问话完。叹号！像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（省略号（…）六个点，表示意思还没完。破折号（破折号（—）短横线，表示解说、话题转。书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（），方括号【】，注解文字放里边。二、标点符号的用法：一句话完了，画个小圆圈。中间要停顿，圆点带个尾（，）并列词语间，点个瓜子点（、）总结导语前，上下两圆点（：）并列分句间，圆点加逗点；疑问与发问，耳朵坠耳环？命令打招呼，滴水下屋檐！引文特殊词，蝌蚪上下窜（“”）转折与注释，一横写后边（—）意思说不完，六点紧相连（…）小学常见标点符号歌，标点符号是一篇文章的重要组成部分，它影响句子的通畅性及文章情感的表达。正确的运用标点是小学生学习的一个难点。现将标点符号编成一首歌，以帮助。小学标点符号是几年级学 没有具体学，但在小学阶段每个年级多多少少都会有教标点符号和这方面问题的解答方法。

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