最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：李鹏亚中班美术鞭炮教案反思【篇一：中班棉签画《一串红课》课后评析】》课后反思中班美术活动《大树和小花》，用棉签作画活动中幼儿最感兴趣的是操作环节，幼儿能正确使用棉签画出一串红，能用棉签沾到红色颜料作画，引导他们亲身体验和感受其审美特征让孩子们尽情地自由地2113表达自己的审美感受，通过教学发现：本活动比较有趣，而且“一串红”又是在幼儿生活中常见到的花，可让孩子用颜料和棉签去表现自己的思想情感和所见所闻。在情感方面教师做到了教育孩子在生活中爱护好花，花是让大家欣赏，是用来美化我们的家园。这节课每个环节紧紧相扣步骤分5261明，先让幼儿观察“一串红”注重幼儿学会观察，通过观察后回答“一串红”的花是什么颜色，花是怎样长的，像什么？幼儿都能确切地回答老师所提出的问题，知道一串红的花是一串一串的，一个接着一个相互连在一起，像鞭炮一样，接着教师让幼儿观察叶子是什么颜色知道叶子是绿色的象心形，花是长在叶子的上面，在活动中幼儿始终保持浓厚的兴趣，通过操作体会了棉签，沾上颜料进行加工做出美丽的画。本次活动中存4102在的问题：教师调的颜料太1653浓，很难画上去，从幼儿的。
浅谈如何指导小班幼儿美术活动 老师则较注重技能的培养，如注意物体的外部形状、色彩的搭配，画面的空间安排62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333365653833；评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准。这样，幼儿在绘画时努力按照老师的要求，抑制了自我表现力，扼杀了幼儿潜在的创造意识。在活动中，教师常常会走极端。要么“以结果为重，以学技能技巧为主”，要么“以发展想象为重，以放任自由为主”。教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个最佳的“合适点”，如何在教学中掌握“合适的尺度”，是值得我们教师深思的。我认为可以让孩子初步感受、发现并喜爱环境、生活和艺术中的美。通过自主探索，尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。能在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象，用自己喜欢的创作方式创造地表现美。以“凡是我感兴趣的内容都可以成为我的作品，凡是我喜欢的材料都可以成为我创作的材料”来培养幼儿的自信心和成就感。多元创意美术活动为幼儿提供了自我表现的最佳形式，他们通过这一艺术方式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功。那么，我们究竟从哪几个方面入手呢？一、转换思想，更新理念教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，。
最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：维普网学科论坛浅谈如何开展幼儿园创意美术活动田潞麻栗坡镍蕾幼儿园云南文山663600【摘要】幼儿美术教育是以幼儿为主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。大多数幼儿园的美术活动开展除了常规的美术教学之外，就是以美术角为主。形式陈旧，导致幼儿的创意行为没有发挥的空间。如何让组织才能让幼儿发挥出更大的创意呢？1.活动目标由重技能教学向情感教学转移，2.组织形式上的单一形式向多样化发展，3.单一材料丰富化，满足创作需求，4.评价方式多样化，促进幼儿有个性地发展，5.挖掘家长资源，鼓励幼儿大胆表现美。【关键词】美术教育；情感教学；多样化；丰富化；大胆表现《纲要》中指出：幼儿美术教育是以幼儿为主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。同时在《3-6。
