新课程对制定课堂教学目标的基本要求有哪些 (一)提出的目标要明确、具体 (一)提出的目标要明确、具体 教学目标只有提得明确而具体，才有利于教师正确地选择教学方法、妥善地组织教学过程、准确地评价教学结果，也能使。
目标的制定具有严肃性，确定之后不能修改 目标的建立具有一定的严肃性，一旦确立就不能更动。是：错的！理由：目标具有变动性。企业目标的内容和重点是随着外界环境、企业经营思想、自身优势的变化而变化。
下面哪个不属于制定目标的smart原则 a 明确的 b 可达到的 c 价值性 d 周全的 D。周全性不属于Smart原则62616964757a686964616fe78988e69d8331333431343037。S代表具体(Specific)，指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统。M代表可度量(Measurable)，指绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的。A代表可实现(Attainable)，指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标。R代表相关性(Relevant），指绩效指标是与工作的其它目标是相关联的，绩效指标是与本职工作相关联的。T代表有时限(Time-bound)，注重完成绩效指标的特定期限。扩展资料：明确性：所谓明确就是要用具体的语言清楚地说明要达成的行为标准。明确的目标几乎是所有成功团队的一致特点。很多团队不成功的重要原因之一就因为目标定的模棱两可，或没有将目标有效的传达给相关成员。示例：目标—“增强客户意识”。这种对目标的描述就很不明确，因为增强客户意识有许多具体做法。如：减少客户投诉，过去客户投诉率是3%，把它减低到1.5%或者1%。提升服务的速度，使用规范礼貌的用语，采用规范的服务流程，也是客户意识的一个方面。衡量性：衡量性就是指目标应该是明确的，而不是模糊的。应该有一组明确的数据，作为衡量是否。
