为什么现在的高中生学数学就只盲目的做题，连一些基本的概念也弄不清楚？ 快速理解抽象的网络基本概念

为什么现在的高中生学数学就只盲目的做题，连一些基本的概念也弄不清楚？ 数学学习连基本概念都搞不清楚，你能解题吗？所以题主问得很好，连基本概念都不清楚，盲目做题可以说一点用都没有，只能让自己养成一些不好的学习习惯，最终成为一个学不了数学，认为数学很难的同学。题主的提问不知是从老师、家长还是旁观者的角度去提的问题？从老师的角度，说明老师已意识到孩子的学习方法是不对的，应给孩子们加强学习方法的指导；从家长的角度，说明了家长了解孩子这样学是不行的，是老师在学习方法上没有指导学生吗？还是老师真不会教，只知道题海战术；从旁观者的角度，说明这种现象在当地较普遍，那在当地无论学生的学法还是老师的教法都存在问题了。在数学为习中，如果连基本概念都不清楚，无异于我们在玩游戏时，没有去充分了解游戏规则一样，那是那你不清楚，怎么玩你也不知道，最终只能是对游戏失去兴趣，从游戏中出局了！数学学习本就相当于玩高级智力游戏，你要能一直玩下去，那是那你要搞清楚，基本规则你要搞清楚，当老师的就是要指导好学生认清楚那是那，帮助学生疏理清楚规则，教会学生怎样玩，在高考冲关中才会取得胜利。所以，高中生不掌握基础知识，只刷题一定是不行的，你认为呢？我是数学微课堂520，欢迎大家关注评论！如何提高快速阅读的理解程度？如何快速进入学习状态？ http：//www. kireading.net/article/1 295.html 绝大多数人可以大幅度的提高阅读速度，而理解记忆率不降低，甚至更好。很多人为了得到更好的理解，往往减慢阅读速度，这几乎。简述计算机网络的概念和基本功能 概述 计算机网络，百是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。功能 计算机网络的功能主度要表现在硬件资源共享、软件资源共享和用户间信息交换三个方面。（1）硬件资源共享。可以在全网范围内提供对处理资源、存储资源、输入输出资源等昂贵设备的共享，使用户节省投资，也便于集中管理和均衡分担负回荷。（2）软件资源共享。允许互联网上的用户远程访问各类大弄数据库，可以得到网络文件传送服务、远地进程管理服务和远程文件访问服务，从而避免软件研制上的重复劳动以及数据资源的重复存贮，也便于集中管理答。（3）用户间信息交换。计算机网络为分布在各地的用户提供了强有力的通信手段。用户可以通过计算机网络传送电子邮件、发布新闻消息和进行电子商务活动。怎样理解现象学的基本概念？（请用通俗易懂的方式讲解） 现象学的基本概念比如”意向性“”主体间性“”现象学还原“”本质直观“等…大多晦涩难懂，想知道有没…如何训练将抽象概念还原成具体事物的能力？ 这是关于逻辑学上的问题。对于我来说，理解一个抽象概念不难。但抽象概念，仅仅是指代一系列现象的概括。如何理解数学里抽象的概念？ 有些概念比如拓扑就很直观。但是代数上的一些概念，比如最开始学抽象代数的时候，觉得商群商环很难理解，…人类是如何理解抽象概念的？ 例子：一个蓝色的盒子。当你指着盒子对婴儿说，这是蓝色的。以后有没有可能会出现，婴儿看见一个红色的盒…网络的含义 【网络概念】网络，简单的来说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件（网络协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。网络一词有多种意义，可解作：1、流量网络（flow network）也简称为网络(network)。一般用来对管道系统、交通系统、通讯系统来建模。有时特指计算机网络(Computer Network)，或特指其中的互联网(Internet)由有关联的个体组成的系统，如：人际网络、交通网络、政治网络。2、由节点和连线构成的图。表示研究诸对象及其相互联系。有时用的带箭头的连线表示从一个节点到另一个节点存在某种顺序关系。在节点或连线旁标出的数值，称为点权或线权，有时不标任何数。用数学语言说，网络是一种图，一般认为它专指加权图。网络除了数学定义外，还有具体的物理含义，即网络是从某种相同类型的实际问题中抽象出来的模型，习惯上就称其为什么类型网络，如开关网络、运输网络、通信网络、计划网络等。总之，网络是从同类问题中抽象出来的用数学中的。为什么让学生理解抽象概念这么难？如何做才好？ 想让学生理解抽象概念，先要理解什么是真正的学习。我们人类进化了几百万年才成为地球的主宰，从树上走到草原上，学会了使用火、标枪、制造工具之后，人类又逐步学习了语言、文字、电脑·那么，什么是真正的学习呢？它必须同时满足以下三个特征。1、学习要从问题或例子中发现答案，并找出规律。2、要能压缩信息。例如没有1：1的地图。3、要预测未来。对实践要有指导作用。记忆不等于学习，抽象概念无法通过记忆学习小学学习的唐诗、宋词、数学乘法口诀、单词都只是靠记忆就可以完成，不需要再进行深入的加工的学习。而抽象概念属于科学的范畴，而科学来源于西方古希腊哲学。你让一个十几岁的孩子理解抽象概念，的确是有难度。但是，并非没有方法，方法就是通过例子学习抽象概念。改变你的大脑联结才是学习。抽象概念难在抽象，抽象是来源于具象，所以把高维的知识转化为低纬度的例子，就可以更好的理解知识。最终的学习一定要通过例子理清问题和答案的关系来重塑大脑联结。例子：抽象概念-三角形的内角和等于180度。这句话很短，但是包含了很多信息量，例如三角形、内角、度的概念。当你了解这三个基本概念，需要借用图形法理解这一概念如下图。运用不同的例子学习抽象的概念、。

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