短道速滑和速度滑冰有什么区别 速度滑冰，简称速滑，是滑冰运动中历史最为悠久，开展最为广泛的项目.1763年2月4日在英国首次举行15公里速度滑冰赛.1889年在荷兰的阿姆斯特丹首次举办世界冠军赛.比赛在周长400米的跑道上进行，选手按逆时针方向滑行.跑道由两条直线和两条180度的弧线连接而成，分内、外两道，道宽5米.内跑道的内圈半径为25米，外跑道的内圈半径为30米.所有比赛都是两名选手同时进行，选手按能力分组进行随机抽签，每组2人，同时滑跑，用时最少者获胜.每滑1圈交换1次内、外道.男、女速滑分别于1924年、1960年被列为冬奥会比赛项目.都灵冬奥会速滑比赛设男子500米(1924年起列入)、1000米(1976年起列入)、1500米、5000米、10000米(均为1924年起列入)，女子500米、1000米、1500米、3000米(均为1960年起列入)、5000米(1988年起列入)以及男女团体追逐赛12枚金牌.团体追逐赛为新设项目，每队三名选手，在冰场相对的两侧同时出发.八支队伍参赛，通过分组预选赛的成绩决定淘汰赛对阵(第一名VS第八名，第二名VS第七名，以此类推).之后的比赛采用淘汰赛直至产生冠军.两支参赛队在同一赛道比赛，起点均在直道，但两队相距200米.计时以本队第三名选手到达终点的时间为准.短跑道速度滑冰，简称短道速滑，起源于加拿大.19世纪80。
高原环境对人体运动能力的影响？ 高原训练是指有目的、有地将运动员组织到具有适宜海拔高度的地区，进行定期的专项运动训练的方法[1].国内外训练工作者在20世纪60年代就开始注意到，生活在高原地区的运动员具有较高的耐久力.因此高原训练得到国内外体育界的普遍重视[2]，同时高原训练的方法也不断改进，并采取了一些新的训练手段及模拟训练方法（如：高住低练训练法、间歇性低氧训练、低压氧仓训练、呼吸低氧混合气体、模拟高原训练场馆、可调氧分压式睡仓等）.参与高原训练的项目已由原来的一些主要耐力运动项目，如中长跑[3]、竞走[4]、自行车[5]等，发展到几乎所有的奥运会项目.因此，高原训练仍是目前体育科研中的一大研究热点.1 高原训练对运动能力的影响机制高原训练对机体产生的生理反应是极其复杂的，并且存在着不同的适应规律.一般认为，人在高原低氧条件下，红细胞生成增多，呼吸循环功能增强是机体在该条件下进行的生理性代偿的基本方式，而循环功能的增强是这种代偿反应最重要的表现，机体通过神经反射和高层次神经中枢的调节、控制作用使心输出量和循环血容量增加，补偿细胞内降低了的氧含量，从而提高耐受缺氧的能力，适应恶劣的低氧环境，以维持正常的生命活动[6].从目前的研究结果分析，高原训练对有氧代谢。
结合自己的认识，谈谈篮球的价值~1000字左右 篮球课程的任务是通过课堂教学和学校课余活动，在教师、学生的参与和教与学相互作用中完成的.作为教与学的内容，课程是教与学活动的中介，相互作用构成了一个完整的教学过程.在这个过程中，学生是学习活动的主体，教师处于主导地位，在教师的引导下，学生积极主动地掌握篮球运动的技能和理论知识.在教学过程之外，学生以篮球知识为手段参与学校课余活动.通过这两种活动开发学生的智力，全面地发展其身体机能和素质，培养他们正确的人生观和良好的道德情操.具体任务有以下两点：（1）加强思想建设，贯彻素质教育 篮球课程在各级学校体育教学和课余校园文化生活中，已成为增进学生健康的身体教育手段和贯彻德、智、体、美全面素质教育有重要手段之一.因此，要引导学生形成正确的世界观和人生观，寓政治思想教育、道德素质教育和集体主义教育于篮球课程教学过程中.结合篮球运动集体性和对抗性的特点，可以通过课堂教学和课外活动培养学生坚强的意志品质、团结协作的精神、良好的心理素质、公平竞争的意识和良好的体育文化修养等.（2）掌握专项知识和技能，进行能力培养 篮球课程的内容包括理论知识、技术和战术三种主要形态，它们是相互作用和统一的整体.理论知识是掌握技术和战术的依据，技术是。
